在《爱弥儿》这部教育学著作里，卢梭以其政治与哲学思想为基础，构建了他的教育思想体系，道德教育是其中的核心。 卢梭的教育思想以其自然哲学为基础，被称之为自然主义教育思想。他主张教育应当顺应人的自然天性，以培养所谓的自然人为目的。按照卢梭的观点，自然人是生活于社会群体之中的，与他人有着相互依赖的关系，因此道德人就应该是自然人的应有之义。教育要使人保存善的天性，并教人学会用理性与感性欲望抗衡。鉴于对受教育者的自然成长过程的考量，道德教育被划分为从个人道德教育到社会道德教育两个阶段。卢梭还从女性的自然天性出发，论述了女性教育应该遵循女性身心柔弱的特点，并强调家庭在爱国情感培养方面的奠基作用。在公民教育方面，卢梭强调公民的权利与义务观和爱国主义情感的培养。 在“应试”教育风气盛行，道德教育被忽视的今天，卢梭的把教育的目的定位为培养有自由平等精神的人的这一观点，无疑对中国当前的教育现状具有积极的范导意义。但鉴于卢梭所处时代的影响，其观点又存在着一定的局限性，主要体现在他对女性权利的压制上。