实践教学作为高职教育教学的重要组成部分,是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。它是实现高等职业教育人才培养目标的关键,是培养技能型人才的中心环节,是区分普通教育与职业教育的重要标志,也是衡量高职院校是否办出特色和水平的核心指标。本研究旨在对当前湖南省高职院校实践教学的现状、问题及对策展开研究,具有十分重要的现实意义。全文共分为三部分：第一部分基于对调查问卷的统计结果,分析了湖南省高职院校开展实践教学的现状,揭示了湖南省高职院校实践教学存在着观念陈旧；实训设施投入不足；实践教学教材缺乏特色；实践教学师资队伍建设有待加强；实践教学缺乏与企业的紧密合作；实践教学管理有待完善等问题。第二部分通过对部分发达国家高职院校实践教学的典型模式：德国的“双元制”,加拿大的以能力为基础的(CBE),英国的以资格证书为中心的(NVQ),澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)模式中实践教学的介绍,总结归纳出发达国家高职院校实践教学的特点及其对我国的启示。第三部分针对当前湖南高职院校实践教学存在的问题,借鉴发达国家高职院校实践教学的成功经验,提出以下对策：第一,转变观念,树立“以人为本”的实践教学观；第二,实施资源优化配置,改善实践教学条件；第三,改革实践教学内容和教学手段,加强实践教学教材建设；第四,提高实践教学教师的地位,建设实践教学“双师型”师资队伍；第五,实行产学研结合,充分发挥校内外实训基地的作用；第六,加强对实践教学的管理,确保实践教学质量。