当前基础教育课程改革日新月异,课堂教学形式多样化,对教师的基本素养、技能随之提高。课堂教学作为整个教育环节的重要组成部分,备课在其中起着基础性的作用。要提升历史教师备课能力,师范生求学期间的实习训练至关重要。本研究在教育教学的理论基础上,通过对某师范大学历史学师范生(2013、2014级)在实习期间的备课教案进行实证研究,并结合一线历史教师备课教案的研究以及课改对历史教师提出的新要求,揭示历史学师范生在实习期间备课的现状,分析师范生备课能力薄弱的原因,并提出提升历史学师范生实习备课能力举措。论文共分为六个部分。第一章绪论阐明了论文的选题依据和意义、研究现状、研究方法和核心概念的界定。第二章从历史学师范生实习备课的重要性和必要性方面,阐述了加强师范生实习备课研究及实践的意义。第三章通过对师范生实习备课的现状的梳理,发现历史学师范生在实习备课环节中存在诸多问题,如历史学师范生对新课改的了解程度低、对备课观念模糊、对实习阶段不够重视、实习备课重形式轻内容、实习备课往往是个人行为和备课内容可操作性低等现状。第四章从高校、实习单位和学生个体三个方面着手,对历史学师范生实习期间备课能力较弱的原因进行了具体的分析,认为高校层面存在高校教学理念相对陈旧、教学课程设置不尽合理和教学教师的差异性问题,实习单位存在实习单位管理不够完善、对实习生的重视程度不高和备课活动机制不足问题,师范生个人方面存在对备课的重视程度低、缺乏备课实践经验和师范生自主学习意识薄弱问题。第五章阐述了提升历史学师范生实习期间备课能力的举措。就高校而言,应该转变教学理念、引进教学专业化教师和完善教育教学课程。实习单位应该完善高校+实习单位的管理制度、明确实习生考核制度和建立合作机制。实习生个人应该提高对备课认识程度、增加备课实践和加强师范生自主意识。第六章对本研究结论作出了总结和进一步研究方向和展望。