语法翻译法、直接法、听说法等是当前运用较为广泛的英语语法教学方法。在培养学生文章结构、构思和内容创新等方面,这些方法起到了重要的作用。然而,笔者在一些学者对学生语法考试方面中常见语法错误的分析和研究者的教学实践中发现,在目前的高职高专院校,语法规则不再是学生英语语法学习过程中最主要的问题,而最主要的问题在于语法的应用上,即学生不懂得如何正确地运用语法结构表达自己的信息。基于国内外学者对交际法在英语语法教学中运用的研究,本文提出在高职高专院校的英语语法教学中运用交际法的可行性,并通过教学实验来验证该方法能否有效提高学生英语的语法水平。具体研究问题有:1)交际法与传统语法教学法相比,是否能够更有效地提高学生的整体英语语法水平? 2)交际法是否也会对学生英语学习的其他方面起到积极的促进作用?基于以上问题,笔者通过前测选取了日照职业技术学院2009级会计专业的两个平行班中的70人作为实验对象。并在这两个班中(一班为控制班,二班为实验班)进行了为期16个周的教学实验,其中在控制班英语语法教学中采用传统的语法翻译法,而对实验班采用交际法。实验结束后,笔者用统计软件SPSS13.0等对测试数据和访谈结果分别进行定量和定性分析。实验结果表明,1)交际法比传统语法教学法更能够有效地提高学生的整体英语语法水平; 2)交际法除对语法学习产生积极影响外,还对学生的词汇运用、阅读理解方面产生了积极的影响。根据调查问卷和实验结果,文章对今后的语法教学提出相应建议,并指出本研究中存在的不足,以及未来研究有待改进的方向。