本研究主要关注来华留学生难以结交中国朋友这一问题。研究的主要目的有:(1)检验一种自我表露构建方法是否对留学生与中国学生之间的跨文化友谊形成有促进效果;(2)在中外学生关系这一新的研究情景中,探究自我表露、人际亲密、文化共情的理论关系。本研究采用了组间对比的实验设计对研究假设进行验证。实验中,每位留学生与一名中国学生组成搭档。实验组的受试者之间开展了改编版的“快速友谊”活动,相互地、逐步地进行个性化自我表露,从而成为高自我表露组。控制组则进行了一个不鼓励自我表露的平行活动,从而成为低自我表露组。数据分析表明,相对于控制组的平行活动,改编版的“快速友谊”活动对提高人际亲密度明显有效,且自我表露是这一效应中的关键因素。尽管实验并没有发现自我表露对文化共情的直接效应,但个体对同伴的亲密感与对同伴群体的文化共情显著相关,且自我概念中对该外群体的包含程度是这一关系中的一个中介变量。作者认为,这一改编版的“快速友谊”活动可以直接运用到来华留学生的入学项目中;本研究的实验结果肯定了自我扩展理论中的部分理论构建适用于中外学生关系情景。