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开局之年话监督
【出 处】
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中国纪检监察报
【发表日期】
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2020年01期
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符号意识是小学数学学科核心素养的主要表现之一。培养和发展学生的符号意识，有助于学生理解数学本质，帮助学生用最数学化的方法学数学。符号系统是数学有别于其他学科最显著的特征，也是数学高阶思维的核心元素。加强符号意识发展和培养，有利于引领学生学会数学表达，用最数学化的符号系统直抵数学本质，感悟数学魅力。
教育体制的改革要求培养学生的核心素养。符号意识已经成为新时期数学教育核心概念之一。小学数学老师想要根据新课程改革的要求落实好培养学生核心素养的目标，就必须钻研其本质，在日常的数学教学活动中不断渗透符号意识，引导学生意识到符号表达的重要性，使学生了解、掌握符号的概念，创新教学的形式，运用多样化的教学策略培养学生的符号意识。本文就以小学数学苏教版教材为例，探讨小学数学计算教学中培养学生符号意识的有效措
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由于高中阶段学生的身体和心理特征不同，这导致学生在对数学学习的热情和接纳程度等方面出现明显的差异。教师要针对学生的水平进行有针对性和层次性的教学。从而使各层次学生的数学综合素质得到有效提升，使每个学生的学习水平得到进一步的提升。