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数字产业不正当竞争花样迭出 反垄断如何出击
【出 处】
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北京商报
【发表日期】
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2020年01期
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课后实践是道德与法治教学本身的要求,"双减"为其提供了契机。道德与法治课后实践须尊重和关注学生的个体差异,找准其生活问题设计个性化活动清单,激发其实践意愿,积极开发家庭资源共同创设沉浸式情境,深化其实践体验,及时跟进指导实践方法,促进现场学习体验,提升实践能力,从而更好地实现知行合一。
自2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,"双减"渐成学界和一线中小学校研究与实践探索的热点。与历次减负政策相比,"双减"政策被誉为"全方位综合治理减轻课外负担"的正本清源之举。从本质而言,其指向的是育人本质的回归和学生健康成长新生态的重塑。这无疑对学校教育教学质量提出了更新、更高的要求,也为各学科课程教学转型与创新
期刊
"双减"时代的道德与法治课后作业力求减量提质。立足不同时间与空间,在课堂学习结束后,可设计即时性、短期和中长期课后拓展作业,借助活动任务卡等学习工具,及时激励和指导学生展开实践,强化道德认知和价值认同;指引学生及时总结、记录践行过程和成果,以作业行动"表达"促进知行合一;创新分享叙事日记和实践现场等多元作业展评方式,真实反映与激励学生的实践成长,将道德与法治学习延伸至生活,以实践浸润道德成长。
当前中小学生普遍存在的学习负担过重现象,与部分学生内在抗压力不足密切相关。压力大小一定程度上取决于主体抗压能力的强弱。"双减"背景下,采取必要的压力应对措施,提升学生抗压能力,对保障减负不减质有着十分重要的现实意义。提升学生心理抗压能力,可从问题取向、情绪取向、资源取向三个方面进行努力。
随着“双减”政策的落地，学生作业设计成了初中化学教育者的重要研究课题.本文分析当前初中学生化学作业现状，在此基础上探索“双减”政策之下，初中个性化作业设计和实施的有效策略，最后进行反思并提出建议.
2021年7月以来，落实有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”工作得到了社会各界的普遍关注。“双减”政策初衷是让学生成为遵循自然规律成长的人，而不是学习机器；让家长成为真正的父母，而不是家庭教师；让学校成为义务教育学习的主场，而不是让校外培训占领教育主阵地。作为一线教师，要立足岗位，结合学情，有计划、有步骤地开启“双减”大环境下新一轮的教育实践探索。我们深刻地感受到：学校的
期刊
数字化转型是近年来会计行业变革的一个重要方向。本文分析了新冠肺炎疫情冲击对会计行业变革的影响,尤其是对财务管理转型和独立审计转型的影响。
作为高等教育事业发展的一部分,后勤管理不仅是师生教学活动开展的前提和保障,而且是支撑学校稳定运行的坚强后盾。文章从社会化模式出发,分析当前高校后勤服务工作存在的问题。为了实现后勤保障服务的社会化改革,笔者认为,有必要树立"以人为本"的发展理念,强化顶层设计,加强人事制度改革,建立成本费用核算机制,从而推动后勤保障服务工作的进步。