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皮尔斯符号学思想对当代语言学的影响
【出 处】
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中国社会科学报
【发表日期】
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2020年01期
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过不了网络关就过不了时代关。近两年，涉网违规违纪问题已成干扰练兵备战和影响安全稳定的突出因素。前期，我们采取“解剖麻雀”的方式，与部分营连干部深度交流，与个别违纪人员谈心谈话，对基层手机网络管控问题进行了调研，在此基础上做了一些分析思考。一、思想的跑偏必然导致行为的出轨从违规违纪人员的言谈中抽丝剥茧，从各级干部骨干的分析中提炼归纳，深刻感到一些问题看似偶然、实则必然，似乎是管理难题、实则是教
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疫情防控常态化背景下高校的严格管控影响了大学生的心理健康，直接或间接地影响着他们的学业、就业。通过对疫情防控常态化下大学生心理健康现状进行分析，对大学生心理健康教育工作体系进行了理论研究和实践探索，针对所存在的问题，优化大学生心理健康教育格局。
采用浸没沉淀相转化法制备聚醚酰亚胺（PEI）平板超滤膜，考察了铸膜液中聚合物PEI浓度、添加剂聚乙烯吡咯烷酮（PVP）浓度对膜结构和性能的影响。为提高超滤膜的耐溶剂性能，采用己二胺（HDA）进行化学交联，并研究了不同交联时间下膜性能的差异。结果表明：在不牺牲膜分离性能的情况下，交联后的膜渗透通量得到了有效提高，在0.1 MPa运行压力下纯水通量由667.1 L/ (m2·h)提高到1126.1 L
数学建模属于六大数学核心素养之一,是一个偏重数学知识应用的模块.《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》中,将其定义为“对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养”[1].其过程主要包括:在实际情境中发现并提出问题、分析问题并建立模型和求解模型、检验并完善模型,最终使问题得到解决.数学建模是一个系统性、整体性的过程,常见的数学模型按其抽象程度可
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在高中语文整本书阅读教学中，教师要基于叙事学视域引导学生掌握阅读方法。通过梳理叙事视角让学生感受写作风格，解读作者构思能学到创新的艺术手法，分析想象手法来探究作品的表现手法，诠释文化可提升学生的人生境界。这些方法都基于叙事学视角展开，能全面提升学生的整本书阅读水平。
一、并非超然之“我”跟作者、人物的四种组合第一人称叙述者“我”也可以并不超然，而是货真价实的小说人物之一，直接进入小说人物的生活世界。既是叙述者又是人物的“我”，其身份与功能，细分起来有六种可能：“我”是次要人物；“我”是主要人物（之一）；“我”不像作者；“我”的经历形貌像作者；“我”跟其他人物有交集；“我”跟其他人物无交集。
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改革开放以来,教育改革的步伐也一直行进,从以教师为主体的语文课堂到如今以学生为主体的语文课堂,再从"以教定学"到"以学定教",我们可以看出改革的最终目的是让学生成为语文课堂学习的中心。所以,在课堂中我们要打破工具只适用于数学、科学等理科学习的偏见,突破以往语文课堂中已成为情境教学辅助的局限,创新工具,尝试撬动语文课堂变革。让语文课堂成为学生的舞台,学生作为语文课堂主体,思维的深度和广度得到发
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研究一元线性回归问题的可视化教学案例。基于Geo Gebra平台,通过一个具体的实际教学案例研究不同函数模型拟合效果、函数拟合的残差比较等,实现一元线性回归问题的教学可视化,并在与传统教学设计对比后得出可视化教学具有有效增强教学效果、提高学生学习积极性的结论。
数学建模活动是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决实际问题的过程[1].本文通过选用统计模型与建立回归模型,引导学生分析现实生活中PM2.5污染物的现象并做出预测,让学生经历数学建模的一般过程,认识到数学模型在社会、科学、工程技术等诸多领域的作用,进一步提升数学抽象、数据分析等核心素养.本文的教学设计如下:以"问题串"的形式引导学生思考,将信息技术的运用融入教学
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