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聚焦第一职责 提升监督实效
【出 处】
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咸阳日报
【发表日期】
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2020年01期
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为增强新入职网格员对网格化管理工作的认识,促使社区新进网格员尽快进入角色,提升网格化管理工作的能力和水平,内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区正阳街道通过做好"三个一",进一步规范专职网格员队伍管理,加速推进网格化管理工作,提升网格治理服务水平,切实打通服务群众的"最后一百米"。
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一、选题理由科幻小说是起源于19世纪,繁荣于20世纪的文学,它以不可阻挡的魅力受到中学生的青睐。小说中,现实与未来无止境地相互重叠,引导读者在现实未至之境,探讨人性与未来。走进科幻文学,可从"现代科学幻想小说之父"凡尔纳的名著《海底两万里》入手,了解科幻文学的典型特征。凡尔纳是奇思幻想的巨匠,能想象出半个世纪乃至于一个世纪之后才能出现的最惊人的成就。他是文学家中的科学家,科学家中的文学家。凡
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有这样一个人,让英国著名小说家赫伯特·乔治·威尔斯由衷赞叹:他做了一些杰出的预言,他所唤起的兴趣是一种实际的兴趣!他更让法国元帅利奥感慨:现代科学只不过是将他的预言付诸实践的过程而已。他的作品,让俄国宇航之父齐奥尔斯基拍案称奇:他的小说启发了我的思想,使我按一定的方向去幻想。被誉为"中国科幻第一人"的刘慈欣曾公开表示,"毋庸置疑,他的作品是激发男"
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新《课标》对初中生名著阅读的数量、内容和要求都作出了明确的规定。作为语文教师,该如何更好地引导学生进行阅读,并且让学生喜欢阅读呢?本文以凡尔纳的《海底两万里》一课为例,分别从激趣"启"读、指导"引"读、展示"促"读、辩论"析"读、续写"悦"读五个方面,阐述教学实践中的一些做法和经验,旨在以"兴趣"为动力,推动名著阅读的发展。
【教学目标】（1）根据名著内容、参照世界地图绘制航行路线;（2）依据海上航行提供的信息,了解"大陆"现实生活是什么样的;（3）让学生自由地表达阅读感受。【教学重点】让学生有独特的阅读体会。【教学难点】根据名著内容,参照世界地图绘制航行路线。【教学方法】提问法、归纳法、交流讨论法。【课前准备】（1）读书持续时间为一个月;（2）第一、二周,师生共读《海底两万里》;（3）搜集儒勒·凡尔纳的资料,搜
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一扇窗阻挡了纷飞大雪和凜冽寒风的嚣张气焰。我坐在窗边的躺椅上,一边抚摸着腿上"呼噜噜"晒着肚皮的猫咪,一边品尝着美味的水果,畅游在《海底两万里》中。在海底我认识了一个机灵开朗的新朋友——阿龙纳斯。他带我穿越了变化多端的海底森
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