该如何提升教师的课程实施水平?

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在东西方课程改革史上,历次改革都面临同一个难题——理想的课程文本如何转化为教师的具体实践。课程实施程度评估为我们提供了促进这种转化发生的一种可能路径。它提示我们思考,教师的目光不能仅仅指向某册具体教材或某个具体教学内容。课程改革随着时代而演进,教材更替的?
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