【摘 要】
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[案例背景]rn学生是学习的主人,《义务教育数学课程标准》指出:要让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学.为了让学生更好地认识角,依据低年级学生年龄的特点,我把
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[案例背景]rn学生是学习的主人,《义务教育数学课程标准》指出:要让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学.为了让学生更好地认识角,依据低年级学生年龄的特点,我把静态的课本材料,利用多媒体变成动态的教学内容,设计了形式多样、生动活泼的学习活动,让学生主动地参与数学活动,并通过亲身实践、经历的过程,初步认识角,让学生在自主学习的过程中获得深刻的体验,在愉快的活动中获取新知.
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