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七彩童心梦飞扬
【摘 要】
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【出 处】
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早期教育(美术版)
【发表日期】
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2012年3期
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活动目标 1. 观察切成不同形状的猕猴桃，描述其组成部分及外形特点等。 2. 大胆画出不同形状的猕猴桃，表现出它们的外形特点。 3. 体验用棉签画猕猴桃的快乐。 活动准备 经验准备：幼儿看过或吃过猕猴桃。 材料准备：猕猴桃、果盘、水果刀、猕猴桃图片PPT、水粉颜料（深绿色、浅绿色、咖啡色、黑色）、棉签、白纸。 活动过程 一、摸一摸，猜一猜，引出猕猴桃 教师把猕猴桃装在一个盒子里，
杨薇，毕业于成都师范学院学前教育专业，小学一级教师，现任成都市温江区柳城幼儿园保教主任，先后被评为成都市教坛新秀，区优秀青年教师，区优秀班主任。 她带领着美术领域教研组，针对教师存在的困惑、难点、薄弱环节下手，从刚开始幼儿材料、形式的单一缺乏美感，到现在幼儿的作品形式丰富，具有美感。她们不断地实践研究，较好地支持幼儿自发的艺术表现和创造。老师们设计的活动有了质的飞跃，并将全园30多个优秀课例编成
基思·哈林（1958—1990）在美国宾夕法尼亚洲的库茨镇长大。他成名于街头，并且一炮走红，最后却死于艾滋病。他短暂的人生如绚烂烟火般留在了当代艺术史上。下面就让我们一同走进基思·哈林的心灵世界。 一、走进基思·哈林 基思·哈林在20岁时在纽约艺术学校接受正规的美术训练，这是他艺术的开端。1980年起，他开始在地铁中作画。10年中，共创作了5000张地铁画。这五千张地铁画，是他在避开地铁管理人
随着时代的发展、多元文化的融合及教育改革的推进，儿童美术教育得到了广大幼教工作者的重视，并呈现出百花齐放的态势。然而，在这样一种热闹纷繁的现象背后，我们却发现功利化、模式化以及过于技能化等观念也正在渗透幼儿美术教育的方方面面。幼儿美术作为一种儿童与世界对话的独特语言样式因受到更多来自家长、教育者、社会文化等价值观的影响，失去了其鲜活的生命力，而成为为他人代言的工具和幼儿园装点“门面”的点缀。在这样
周琨，成都市中央电视大学学前教育管理本科毕业，在成都市第三幼儿园已有16年了。她先后担任了教科研组长、教学主任、副园长，曾被评为成都市锦江区优秀青年教师，区优秀师德先进个人，小学高级教师职称。 作为艺术幼儿园的一员，她一直以“培植艺术土壤，滋养纯美心灵，自然和谐生长”为教育理念，先后承担省级课题《“单项深度法”视角下的幼儿园美术教育研究》、区级课题《幼儿园整合性艺术教育的实践与研究》、《基于生活
泥性——本身就是一种美。泥性之美虽然出自于土壤，却因陶瓷、砖雕乃至泥塑，这种以天然的材料属性和原始的手工制作带给我们的美感，形成了情感无法割离的艺术形式。这种情感物化形式的转换，使得泥土的质感及人工的痕迹，自然成了装饰品的物化符号。正因为泥性艺术有别于其他语言类艺术，它会留下指纹、刀痕以及窑变的自然机理和造型的变化。体现了陶艺的自然特性，也彰显了泥性具有的天然之美。 这么美的泥，我们在幼儿园的活
乔治·莫兰迪（Giorgio Morandi，1890-1964），是意大利的著名画家。他用智慧和感觉创造自己的艺术形象，以其高度个人化的特点脱颖而出，以娴熟的笔触和精妙的色彩阐释了事物的简约美，成为20世纪最伟大的艺术家之一。 下面就让我们一起走进莫兰迪的艺术世界，并试着用大师的思维方式去创作吧！ 一、走进乔治·莫兰迪 乔治·莫兰迪是最会画瓶子的画家，被称为“瓶子画家”。他一生大部分画作内
胡安·米罗（1893-1983），西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。他是20世纪超现实主义绘画大师之一，他用简略的线条形状、简单的色彩、神秘的遐想，把我们带入梦幻童真的世界里。下面就让我们一起走进胡安·米罗的艺术世界！ 一、走进胡安·米罗 米罗1893年出生于西班牙的巴塞罗那，父亲是一位金匠和珠宝商。米罗从小对大自然的风景非常热爱。他生于西班牙的巴塞罗那，1907年开始