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本文系统编教材《道德与法治》八年级上册第八课的内容。
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
3.知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。
【教学对象】
八年级学生。
【教学准备】
1.学生准备：预习教材内容，查找有关國家利益的相关资料。
2.教师准备：搜集相关资料，制作课件。
【教学过程】
一、捍卫国家尊严
师：有一部电影很火，它点燃了大家的爱国热情，那就是《战狼2》。电影开始讲的是利比亚撤侨的那一幕，至今让人心情无法平静。下面请大家观看利比亚撤侨亲历者上《演说家》的视频。
（同学们神经紧张地看完视频并响起热烈的掌声。）
视频中有一句话说得很好：“也许现在的中国护照还不能带你去世界上任何一个地方，但是当灾难与战争来临的时候，它能从世界上任何一个地方接你回家！”国家好，大家才会好。今天我们就来学习第八课第一框“国家好 大家才会好”的内容。
（出示课题：国家好 大家才会好。）
2018年的4月1日，一条题为“4月1日，你在何地？请返航！”的微信文收到了很多人的关注。让我们一起来回顾当时的场景。
（出示PPT：
“又是一年4月1日，你是否还记得一个编号：81192。你是否还记得一个名字：王伟。17年前的今天，同样是个周末，在祖国蔚蓝的南海领空却并不那么静谧美好。‘呼叫81192，这里是553，我奉命接替你执行巡航任务，请返航！’‘81192收到，我已无法返航，你们继续前进！’2001年4月1日，美国一架侦察机侵犯我国南海领空，我军随后派出两架飞机跟踪拦截，美国飞机突然撞向我歼-811战机，编号81192飞行员王伟再也没有返航。英雄王伟被授予‘海空卫士’荣誉称号，他的生命永远定格在33岁，定格在飒爽的英姿和灿烂的笑容里，定格在这张他和妻子幸福甜蜜的合影里。那年4月1日，中国军人用生命捍卫尊严！那年4月1日，中国人昂起不屈的头颅！撞机事件刚刚过去1天，美国海军就以‘监控局势发展’为由，派出驱逐舰进入南海，美侦察机机组人员回国被奉为英雄。”）
看完你们有什么感受？
生：祖国就像我们的母亲，我们决不允许她受到任何伤害！我们要珍视国家的荣誉和利益。
生：在捍卫国家主权和领土完整面前我们要寸土必争。
生：牢记英雄，向英雄致敬，我们将接过英雄手中的重任，牢牢守护祖国的碧海蓝天，守护祖国的每一寸土地！
生：只有国家强大、国防强大，我们才能不受欺负！我们要发奋图强，努力学习，努力建设国家！
师：同学们的回答令老师很感动。爱国是我们一生的追求，我们世世代代在中国这片土地上繁衍、生息、成长。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害！
二、维护国家利益
师：说到祖国，谁上黑板上来写一下“国”字。
（同学们争先恐后地举手。）
请A同学在黑板上写一下。
（生A在黑板上写了一个“国”字。）
生：老师我会用篆书写。
师：请B同学在黑板上写并讲解。
（生B在黑板上写3个“國”字）
生：《说文解字》中说：“国，邦也;从口从或。”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表;二是土地，以“一”代表;三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间;四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来变成了一个国（國）字。“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。
师：B同学讲解得很全面，也很精彩。还有哪些同学愿意在黑板上写？
（同学们积极主动在黑板上写。）
通过刚才的书写，结合B同学的讲解，我们共同分析一下国家生存和发展需要具备哪些条件？
生：人口、土地、军队。
生：和平的周边环境、充分的能源供应、平等的对外贸易关系。
生：领土、主权、政权。
师：刚才大家总结的人口、领土、主权、政权等都属于国家利益，国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。想一想，它有什么重要性？
生：关系到民族生存、国家兴亡。
师：国家利益不是单一的，它涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。下面小组合作，从政治、经济、文化、社会、军事等领域任选其一进行简要阐述。
（分组讨论，展示成果。）
A组：政治上确立国家政治制度，建立国家机构体系，有效地管理国家事务，维护团结稳定的政治局面。
B组：经济上大力发展农业、工业和服务业，保障粮食生产安全，促进供给侧结构性改革。
C组：文化上继承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华文化“走出去”，提高中华文化国际影响力。
D组：军事上大力加强国防建设，提高军事技术水平。
师：同学们阐述得都很好。还有哪些方面的国家利益关乎国家和民族的生死存亡，需要我们加以维护？
生：国家的核心利益。国家核心利益关乎国家的生死存亡。
（PPT展示国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。） 三、关心国家发展
师：我们进行一个游戏，请三个同学站在一张纸上（同报纸大小），站一次说一个自己的愿望，每说一个愿望，纸的大小就会比原来减少一半，到最后无法站立。
（进行游戏。）
通过游戏，你们能得出什么结论？
生：有再多的愿望如果站不到指定的地方，连说的机会都没有。
生：皮之不存，毛将焉附。
生：国家利益与人民利益是相辅相成的。
生：我想到一句歌词“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家”。
师：大家说得都很好，我们每个人都应该有家国情怀，有了强的国，才有富的家。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
有没有同学去过南京大屠杀纪念馆？谈一谈感受。
（PPT展示南京大屠杀纪念馆图片。）
生：我去过，回来以后内心特别沉重。1937年12月，日军攻陷南京实行“杀光、抢光、烧光”三光政策，大肆屠杀，整整30万同胞失去了生命。日军对我们的同胞进行活埋、屠杀、焚化，简直惨绝人寰。“万人坑”里堆满了白骨，墓碑前刻满了遇难者的名字。一个个鲜活的生命就这样消失！纪念馆里有一个滴水装置，每隔12秒滴一次水，代表一个生命消逝，同时会出现一张白色的照片。每听到“叮咚”一声，我的心都隐隐作痛一下。忘记历史就等于背叛，只有国家强大，人民才能活得有尊严！
生：我们要努力建设我们的国家，要使我们的国家变得富强，永远不再受人欺负！
生：随着经济的发展，我们取得了举世瞩目的成就。但是不能忘记历史，要加快建设国家的步伐！
生：现在我们国家综合国力排名第二，很多中国品牌像“华为”“小米”等都进驻了国外，外国人排队购买，充分体现了我们的品牌影响力。
生：中国在交通、建筑和通讯方面成绩显赫，拿下了一个个世界第一：高速公路里程、高铁里程排名世界第一，城市轨道交通排名世界第一，光缆线路排名世界第一。
生：我们衣食住行用都得到了显著提高，百姓的生活越来越好，精神文化生活也日益提高。
师：下面我们看一看中国取得的骄人成就。
（播放反映2017年中国成就的视频：
有一种制造叫中国制造，有一种速度叫中国速度，有一种发展叫中国发展，2017看中国复兴之路。3月9日歼-20正式服役，4月26日中国首艘国产航母下水，4月27日天宫一号发射成功，5月5日国产大飞机C919首飞成功，5月18日可燃冰成功试采，6月28日055型驱逐舰成功下水，7月7日港珠澳大桥主体工程全线贯通，7月15日京新高速全线贯通，8月10日墨子号完成三大科学实验，9月21日复兴号正式投入运营，10月10日中国天眼发现多颗脉冲星，11月14日神威超级计算机十连冠，12月10日洋山港四期码头开港。这是中国2017年交给全国人民的一份满意答卷，在世界面前我们有一个共同的名字—中国。）
生：我们要为祖国取得的成就感到骄傲和自豪！
师：人民利益只有上升、集中到国家利益，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
依靠自己的辛勤劳动，推动国家发展和社会进步。你们想到了哪些人？
生：我想到了“杂交水稻之父”袁隆平院士。他是中国杂交水稻事业的开创者，为中国，乃至世界粮食事业作出了巨大贡献。他关心人民，淡泊名利，把专利无私奉献给国家，是我们学习的楷模！
生：我想到了天眼之父南仁东。他果断拒绝了外国的巨额工资，毅然决然回到祖国他一心只想着国家的技术，一心为国作贡献，研究出了“中国天眼”，通过它我们可以观测到宇宙的边缘。他的成就让中国先进了20年！
生：这两天到处下大雨，我想到了可敬可爱的警察，他们冒雨坚守岗位，灾害来临第一时间赶来救援，时刻守护我们的安全。
生：我想到了所有认真、努力工作的劳动者，是他们辛勤的付出，推动着国家和社会的发展进步！
师：正是因为每一个兢兢业业的劳动者认真的工作，我们的国家才变得如此美好！国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
四、誓做爱国青少年
师：请同学们观看《我是演说家》视频“国强则少年强”片断。
（视频内容：
“在美国的时候我的班上有一个来自叙利亚的同学，他说：‘我很羡慕你，我的国家常年在内战，虽然今天，我们两个都是留学生，但是我们各自都还有一个身份，我叫叙利亚难民，而你叫中国国民。’……在美国读书的时候，我经常在课堂上被安排向大家解释中国的‘十三五规划’‘一带一路’‘二胎政策’，其实我的语言是有很多瑕疵的，我的观点可能也很平凡，但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权，那是因为他们觉得中国很重要，所以中国学生的话一定要听！”
一百多年前梁启超先生曾经说：“今日之责任不在他人，而全在我少年……少年强则国强！”一百年后的今天，道理反过来是一样的，中国强则少年强！中国强则中国少年强……有一句话说：如果你觉得活得很舒服，那是因为有很多人在默默为你付出;如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险……我们的国家还有很多不完美的地方，我们也有自己的不安全感，所以在這个意义上，今日中国固然强，但是今日之中国少年唯有更强，我们才能骄傲地回应一百多年前梁启超先生的期盼，告诉他说：“少年强则国强，中国强则中国少年更强，中国强就是因为少年强！”）
听完刚才的演讲你们有什么感受？ 生：只有国家强大，我们才有安全感，才有自信站在世界任何一个角落！
生：中国强则少年强！中国少年强则中国强！
师：“天下兴亡，匹夫有责”，作为国家的一员，你们打算为国家做些什么？
生：增强责任感，自觉提高为国家做贡献的能力，奋发图强，努力学习，报效祖国。
生：热爱祖国，增强忧患意识，关心国家大事，积极参与社会公益活动，全面提高自己。
生：认真履行义务，培养主人翁意识，自觉维护国家的安全、荣誉和国家利益。
生：培养创新精神，脚踏实地，把自己培养成祖国需要的劳动者和建设者！
师：在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。国家利益同人民利益紧紧联系在一起！中国强则少年强！中国少年强则中国强！让我们用奋发的生命为祖国增添绚丽的光彩！
【教学反思】
爱国是我们应尽的义务，首先让学生们了解国家利益，进而引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全和国家发展等方面形成对国家的深刻认识，通过这一课的学习，使学生正确认识个人与国家的关系。本课的可取之处是：
1.通过真实的情境体验激发学生的爱国热情。请同学们观看利比亚撤侨亲历者上《演说家》的视频，很多学生泪流满面，看完不约而同响起热烈的掌声，这一刻国家好，大家才会好，已无需赘言。观看《我是演说家》视频“国强则少年强”片断，同学们激情满怀，这一刻激荡于胸的责任感胜于平时千言万语的叮咛。
2.选取耳熟能详的典型案例直达学生内心。回顾2018年被刷屏的一条微信：“4月1日，你在何地？请返航！”让学生置身其中，正视自己的内心：气愤、激动、攥紧拳头。从而感悟：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害！这一环节的开展使爱国这一社会主义核心价值观深入内心。
3.采用游戏的方式充分调动学生学习的积极性，使学生真切地通过自己的亲身体验更好地理解教学内容，深刻感受到国家利益与人民利益是相辅相成的。
4.借助多媒体的方式使知识更加形象生动，增强了画面感，加深了学生对知识内涵的领悟。同学们观看反映2017年中国成就的视频，大家都激情满怀，自信满满，充满了自豪感，更加坚定为伟大祖国奋斗的决心！
本节课基本达到了预期，但也有很多的不足，比如，本框内容会因学生认知水平不同产生不同的效果，开展时需要把握好时间，本框设计的环节相对有些多，需视课堂情境灵活删减，课堂教学时需关注学生可能产生的情绪波动，及时给予正确引导。
【刘鸿涛，内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市第四中学】
责任编辑︱孙格格
讀者热线：010-62027829
投稿邮箱：zgdy_diyixian@163.com
【教学目标】
1.情感、态度和价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。
2.能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力。
3.知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。
【教学对象】
八年级学生。
【教学准备】
1.学生准备：预习教材内容，查找有关國家利益的相关资料。
2.教师准备：搜集相关资料，制作课件。
【教学过程】
一、捍卫国家尊严
师：有一部电影很火，它点燃了大家的爱国热情，那就是《战狼2》。电影开始讲的是利比亚撤侨的那一幕，至今让人心情无法平静。下面请大家观看利比亚撤侨亲历者上《演说家》的视频。
（同学们神经紧张地看完视频并响起热烈的掌声。）
视频中有一句话说得很好：“也许现在的中国护照还不能带你去世界上任何一个地方，但是当灾难与战争来临的时候，它能从世界上任何一个地方接你回家！”国家好，大家才会好。今天我们就来学习第八课第一框“国家好 大家才会好”的内容。
（出示课题：国家好 大家才会好。）
2018年的4月1日，一条题为“4月1日，你在何地？请返航！”的微信文收到了很多人的关注。让我们一起来回顾当时的场景。
（出示PPT：
“又是一年4月1日，你是否还记得一个编号：81192。你是否还记得一个名字：王伟。17年前的今天，同样是个周末，在祖国蔚蓝的南海领空却并不那么静谧美好。‘呼叫81192，这里是553，我奉命接替你执行巡航任务，请返航！’‘81192收到，我已无法返航，你们继续前进！’2001年4月1日，美国一架侦察机侵犯我国南海领空，我军随后派出两架飞机跟踪拦截，美国飞机突然撞向我歼-811战机，编号81192飞行员王伟再也没有返航。英雄王伟被授予‘海空卫士’荣誉称号，他的生命永远定格在33岁，定格在飒爽的英姿和灿烂的笑容里，定格在这张他和妻子幸福甜蜜的合影里。那年4月1日，中国军人用生命捍卫尊严！那年4月1日，中国人昂起不屈的头颅！撞机事件刚刚过去1天，美国海军就以‘监控局势发展’为由，派出驱逐舰进入南海，美侦察机机组人员回国被奉为英雄。”）
看完你们有什么感受？
生：祖国就像我们的母亲，我们决不允许她受到任何伤害！我们要珍视国家的荣誉和利益。
生：在捍卫国家主权和领土完整面前我们要寸土必争。
生：牢记英雄，向英雄致敬，我们将接过英雄手中的重任，牢牢守护祖国的碧海蓝天，守护祖国的每一寸土地！
生：只有国家强大、国防强大，我们才能不受欺负！我们要发奋图强，努力学习，努力建设国家！
师：同学们的回答令老师很感动。爱国是我们一生的追求，我们世世代代在中国这片土地上繁衍、生息、成长。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害！
二、维护国家利益
师：说到祖国，谁上黑板上来写一下“国”字。
（同学们争先恐后地举手。）
请A同学在黑板上写一下。
（生A在黑板上写了一个“国”字。）
生：老师我会用篆书写。
师：请B同学在黑板上写并讲解。
（生B在黑板上写3个“國”字）
生：《说文解字》中说：“国，邦也;从口从或。”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表;二是土地，以“一”代表;三是以代表古代兵器的“戈”，象征军队组织，“戈”部署在国境线和人口之间;四是疆土与地域的境界和范围，以大“口”代表。把这四个条件组合起来变成了一个国（國）字。“国”字的原创形态直接告诉我们：国家就是武力守卫的一方疆域。
师：B同学讲解得很全面，也很精彩。还有哪些同学愿意在黑板上写？
（同学们积极主动在黑板上写。）
通过刚才的书写，结合B同学的讲解，我们共同分析一下国家生存和发展需要具备哪些条件？
生：人口、土地、军队。
生：和平的周边环境、充分的能源供应、平等的对外贸易关系。
生：领土、主权、政权。
师：刚才大家总结的人口、领土、主权、政权等都属于国家利益，国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。想一想，它有什么重要性？
生：关系到民族生存、国家兴亡。
师：国家利益不是单一的，它涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。下面小组合作，从政治、经济、文化、社会、军事等领域任选其一进行简要阐述。
（分组讨论，展示成果。）
A组：政治上确立国家政治制度，建立国家机构体系，有效地管理国家事务，维护团结稳定的政治局面。
B组：经济上大力发展农业、工业和服务业，保障粮食生产安全，促进供给侧结构性改革。
C组：文化上继承和弘扬中华优秀传统文化，推动中华文化“走出去”，提高中华文化国际影响力。
D组：军事上大力加强国防建设，提高军事技术水平。
师：同学们阐述得都很好。还有哪些方面的国家利益关乎国家和民族的生死存亡，需要我们加以维护？
生：国家的核心利益。国家核心利益关乎国家的生死存亡。
（PPT展示国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。） 三、关心国家发展
师：我们进行一个游戏，请三个同学站在一张纸上（同报纸大小），站一次说一个自己的愿望，每说一个愿望，纸的大小就会比原来减少一半，到最后无法站立。
（进行游戏。）
通过游戏，你们能得出什么结论？
生：有再多的愿望如果站不到指定的地方，连说的机会都没有。
生：皮之不存，毛将焉附。
生：国家利益与人民利益是相辅相成的。
生：我想到一句歌词“家是最小国，国是千万家，有了强的国，才有富的家”。
师：大家说得都很好，我们每个人都应该有家国情怀，有了强的国，才有富的家。在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。
有没有同学去过南京大屠杀纪念馆？谈一谈感受。
（PPT展示南京大屠杀纪念馆图片。）
生：我去过，回来以后内心特别沉重。1937年12月，日军攻陷南京实行“杀光、抢光、烧光”三光政策，大肆屠杀，整整30万同胞失去了生命。日军对我们的同胞进行活埋、屠杀、焚化，简直惨绝人寰。“万人坑”里堆满了白骨，墓碑前刻满了遇难者的名字。一个个鲜活的生命就这样消失！纪念馆里有一个滴水装置，每隔12秒滴一次水，代表一个生命消逝，同时会出现一张白色的照片。每听到“叮咚”一声，我的心都隐隐作痛一下。忘记历史就等于背叛，只有国家强大，人民才能活得有尊严！
生：我们要努力建设我们的国家，要使我们的国家变得富强，永远不再受人欺负！
生：随着经济的发展，我们取得了举世瞩目的成就。但是不能忘记历史，要加快建设国家的步伐！
生：现在我们国家综合国力排名第二，很多中国品牌像“华为”“小米”等都进驻了国外，外国人排队购买，充分体现了我们的品牌影响力。
生：中国在交通、建筑和通讯方面成绩显赫，拿下了一个个世界第一：高速公路里程、高铁里程排名世界第一，城市轨道交通排名世界第一，光缆线路排名世界第一。
生：我们衣食住行用都得到了显著提高，百姓的生活越来越好，精神文化生活也日益提高。
师：下面我们看一看中国取得的骄人成就。
（播放反映2017年中国成就的视频：
有一种制造叫中国制造，有一种速度叫中国速度，有一种发展叫中国发展，2017看中国复兴之路。3月9日歼-20正式服役，4月26日中国首艘国产航母下水，4月27日天宫一号发射成功，5月5日国产大飞机C919首飞成功，5月18日可燃冰成功试采，6月28日055型驱逐舰成功下水，7月7日港珠澳大桥主体工程全线贯通，7月15日京新高速全线贯通，8月10日墨子号完成三大科学实验，9月21日复兴号正式投入运营，10月10日中国天眼发现多颗脉冲星，11月14日神威超级计算机十连冠，12月10日洋山港四期码头开港。这是中国2017年交给全国人民的一份满意答卷，在世界面前我们有一个共同的名字—中国。）
生：我们要为祖国取得的成就感到骄傲和自豪！
师：人民利益只有上升、集中到国家利益，才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强，国际地位提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
依靠自己的辛勤劳动，推动国家发展和社会进步。你们想到了哪些人？
生：我想到了“杂交水稻之父”袁隆平院士。他是中国杂交水稻事业的开创者，为中国，乃至世界粮食事业作出了巨大贡献。他关心人民，淡泊名利，把专利无私奉献给国家，是我们学习的楷模！
生：我想到了天眼之父南仁东。他果断拒绝了外国的巨额工资，毅然决然回到祖国他一心只想着国家的技术，一心为国作贡献，研究出了“中国天眼”，通过它我们可以观测到宇宙的边缘。他的成就让中国先进了20年！
生：这两天到处下大雨，我想到了可敬可爱的警察，他们冒雨坚守岗位，灾害来临第一时间赶来救援，时刻守护我们的安全。
生：我想到了所有认真、努力工作的劳动者，是他们辛勤的付出，推动着国家和社会的发展进步！
师：正是因为每一个兢兢业业的劳动者认真的工作，我们的国家才变得如此美好！国家利益只有反映人民利益、依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。每个人在自己平凡的岗位上辛勤劳动，推动着国家发展和社会进步。
四、誓做爱国青少年
师：请同学们观看《我是演说家》视频“国强则少年强”片断。
（视频内容：
“在美国的时候我的班上有一个来自叙利亚的同学，他说：‘我很羡慕你，我的国家常年在内战，虽然今天，我们两个都是留学生，但是我们各自都还有一个身份，我叫叙利亚难民，而你叫中国国民。’……在美国读书的时候，我经常在课堂上被安排向大家解释中国的‘十三五规划’‘一带一路’‘二胎政策’，其实我的语言是有很多瑕疵的，我的观点可能也很平凡，但是这样的我能在课堂上永远有一丝话语权，那是因为他们觉得中国很重要，所以中国学生的话一定要听！”
一百多年前梁启超先生曾经说：“今日之责任不在他人，而全在我少年……少年强则国强！”一百年后的今天，道理反过来是一样的，中国强则少年强！中国强则中国少年强……有一句话说：如果你觉得活得很舒服，那是因为有很多人在默默为你付出;如果你觉得很安全，那是有很多人在为你承担风险……我们的国家还有很多不完美的地方，我们也有自己的不安全感，所以在這个意义上，今日中国固然强，但是今日之中国少年唯有更强，我们才能骄傲地回应一百多年前梁启超先生的期盼，告诉他说：“少年强则国强，中国强则中国少年更强，中国强就是因为少年强！”）
听完刚才的演讲你们有什么感受？ 生：只有国家强大，我们才有安全感，才有自信站在世界任何一个角落！
生：中国强则少年强！中国少年强则中国强！
师：“天下兴亡，匹夫有责”，作为国家的一员，你们打算为国家做些什么？
生：增强责任感，自觉提高为国家做贡献的能力，奋发图强，努力学习，报效祖国。
生：热爱祖国，增强忧患意识，关心国家大事，积极参与社会公益活动，全面提高自己。
生：认真履行义务，培养主人翁意识，自觉维护国家的安全、荣誉和国家利益。
生：培养创新精神，脚踏实地，把自己培养成祖国需要的劳动者和建设者！
师：在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。国家利益同人民利益紧紧联系在一起！中国强则少年强！中国少年强则中国强！让我们用奋发的生命为祖国增添绚丽的光彩！
【教学反思】
爱国是我们应尽的义务，首先让学生们了解国家利益，进而引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面，从国家利益、国家安全和国家发展等方面形成对国家的深刻认识，通过这一课的学习，使学生正确认识个人与国家的关系。本课的可取之处是：
1.通过真实的情境体验激发学生的爱国热情。请同学们观看利比亚撤侨亲历者上《演说家》的视频，很多学生泪流满面，看完不约而同响起热烈的掌声，这一刻国家好，大家才会好，已无需赘言。观看《我是演说家》视频“国强则少年强”片断，同学们激情满怀，这一刻激荡于胸的责任感胜于平时千言万语的叮咛。
2.选取耳熟能详的典型案例直达学生内心。回顾2018年被刷屏的一条微信：“4月1日，你在何地？请返航！”让学生置身其中，正视自己的内心：气愤、激动、攥紧拳头。从而感悟：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害！这一环节的开展使爱国这一社会主义核心价值观深入内心。
3.采用游戏的方式充分调动学生学习的积极性，使学生真切地通过自己的亲身体验更好地理解教学内容，深刻感受到国家利益与人民利益是相辅相成的。
4.借助多媒体的方式使知识更加形象生动，增强了画面感，加深了学生对知识内涵的领悟。同学们观看反映2017年中国成就的视频，大家都激情满怀，自信满满，充满了自豪感，更加坚定为伟大祖国奋斗的决心！
本节课基本达到了预期，但也有很多的不足，比如，本框内容会因学生认知水平不同产生不同的效果，开展时需要把握好时间，本框设计的环节相对有些多，需视课堂情境灵活删减，课堂教学时需关注学生可能产生的情绪波动，及时给予正确引导。
【刘鸿涛，内蒙古自治区锡林郭勒盟锡林浩特市第四中学】
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