新课程理念下的小学数学整理与复习课,要以学生的发展为本,打造有实效的课堂教学.整理与复习课难教是许多教师经常发出的感叹.因为整理与复习课既不像新授课那样有新鲜感,整理与复习的基本就是整理,是指把学过的知识进行系统归类、对比梳理,将零散的知识系统化,将容易模糊的知识清晰化.因此,在小学中高年级数学教学中,就应该逐渐培养以及教会学生整理复习知识的方法,让学生自己学会整理,引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合,这样才能搞清楚来龙去脉.有利于主体性的发挥,把学习的主动权交给学生,让学生主动参与,体验成功,同时也可以培养他们的概括能力.小学数学可以从知识结构来划分,分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用.这四类知识在复习时都要让学生有效提取,激活原认知;系统整理,重构原认知.