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课堂教学的重难点是整个教学活动的核心部分。教师只有在平时的教学设计中正确把握教学重难点,才能构建高效的数学课堂。但在实际的教学活动中,教师往往有这样深刻的体会:课堂上经常因为一些不必要的,抑或是面面俱到却只流于形式的提问,使得课堂生硬且无法帮助学生加深对重难点的理解。因此,精心设计具有指向性、层次性和多维性的课堂提问,是突破教学重难点的重中之重。