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在体育教学中,教师恰当地运用体态语言进行强化、重复,会给学生一种新异刺激,使学生引起和保持大脑的兴奋,提高其对有效信息的摄取量,能最大限度地调动和激发学生锻炼的积极性.教师的体态语言具有辅助性、有意性、准确性、适应性、精简性,稳定性、灵活性等特点;根据不同的教学内容、学生的特点及不同的教学时机应采用准确的体态语言.最后,本文指出了教师运用体态语言应注意的五个问题.