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语文有效教学最根本的标准包括“得意”“得言”“得法”,其本质就是引导学生与文本进行深入对话,在文本对话的过程中促进他们言语能力的形成.基于此背景,教师在小学语文阅读教学中,引导咀嚼字词,品出文本意蕴;引导个性阅读,对话文本情感;引导迁移模仿,习得表达方法.
浅谈引导文本对话提升言语能力
【摘 要】
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语文有效教学最根本的标准包括“得意”“得言”“得法”,其本质就是引导学生与文本进行深入对话,在文本对话的过程中促进他们言语能力的形成.基于此背景,教师在小学语文阅读
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区棠张镇实验小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年28期
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