论文部分内容阅读
摘要：本文运用专家访谈法、文献资料法以及逻辑分析法等研究方法对影响标准舞选手的因素进行研究，找出影响因素，为我国标准舞运动员找出建议竞技水平的提高以及我国体育舞蹈事业的发展提供理论支持。
关键词：标准舞;艺术表现力;培养途径
一、前言
标准舞作为一项集舞蹈、音乐、服饰于一身的艺术运动项目，传入我国之后就得到了快速的发展，并且深受广大群众喜爱（1）。标准舞作为体育舞蹈中的一员，比赛方式是采用淘汰法以及顺位法来确定选手的比赛名次的，在比赛过程中，是有多组标准舞选手同台竞技的，选手们的艺术表现能力的高低对最后的得分有直接关系，这也说明了标准舞选手的艺术表现力的重要性（2）。在技术水平相同的情况下，对标准舞舞者进行艺术表现力的培养，才能在今后的比赛中获得更好的名次（3）。
本人通过对标准舞学生训练时的观察以及影响标准舞选手艺术表现力的影响因素来看，仅仅培养某一因素对提高选手艺术表现能力来说是远远不够的。所以本人决定对影响标准舞选手艺术表现力的诸多因素进行研究，找出能提高标准舞先手的艺术表现力途径与方法，为今后的选手们、体育舞蹈工作者以及学习标准舞的学生们提供有力的参考依据。
二、研究对象及研究方法
（一）研究对象
以标准舞艺术表现力影响因素为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
本人根据研究的需要，查阅出有关标准舞艺术表现力的影响因素和培养方法的各类文献资料，进行分析和综合，了解有关本文最前沿的研究现状，为论文的进一步研究提供重要理论依据。
2.访谈法
在查阅相关文献资料的基础上，对有经验的教练、专家进行一对一访谈，以获得更专业的了解。
3.逻辑分析法
根据调查数据的统计结果和搜集的相关资料，运用归纳总结、比较分析等逻辑分析法对调查结果进行有效的分析和探讨，得出相关结论。
三、研究结果与分析
（一）人文艺术素养
如果一位标准舞选手的技术水平已经达到了很高的水平了，那么提升他自身的人文素養对他的整个艺术表现力水平的突破以及今后的发展道路都有着巨大的促进作用。因为体育舞蹈的各个舞种都是从特有的、民族的地域环境中长期演变产生的，它汇集了诸多优秀文化的精华，吸收当地特色的文化精华，在形成与发展的过程中必定会有民族之间的历史印记。
标准舞是集动作美、音乐美、形体美和服饰美于一身的艺术舞蹈，并且选手们的艺术素养是由他们对艺术的认知以及对音乐的理解达到一定程度之后所表现出的艺术涵养。
（二）音乐修养
音乐修养水平是影响标准舞艺术表现力的重要因素之一，音乐是舞蹈的灵魂，是舞蹈基于生存和发展的前提。音乐修养包括音乐节奏感以及音乐表现能力。节奏感是音乐理解中重要的构成之一，节奏是具有各种固定模式的、有组织、有强弱以及动静结合的变化，是一种形体节奏，需要韵律去配合。音乐表现能力是一个专业舞蹈选手获得裁判青睐以及高分的关键，音乐的表现能力包括技术水平、高质量动作以及和音乐的完美配合，从而才能使关总与舞者产生共鸣。
（三）心理素质
标准舞不仅仅需要选手们有超高的舞蹈水平以及创编能力，更需要的是选手们的心理素质，舞蹈技术水平和创编能力是完成一场完美舞蹈的前提，而心理素质则是整场舞蹈的关键决定因素，因为许多选手已经具备了超高的训练强度，但是在比赛中总是不尽人意，这很大的原因是由于选手的心理素质不强，就不能对在场上发生的各种状况而随机应变，从而出现动作忘却、神情紧张的状况，然后影响舞者的整体艺术表现力。
（四）舞伴配合能力
标准舞的最高境界就是舞伴之间合二为一。想要达到此效果，两人之间必须要在身体以及肢体语言的配合上展现出自身的情感以及高度和谐，这样才会增加舞蹈的凝聚力和感染力，更加绽放自身的艺术表现能力。
（五）教师教学能力
教师的教学能力会直接影响标准舞教学质量的好坏，从而影响标准舞的艺术表现力。距调查，我国大部分高校的体育舞蹈教师有一部分是由健美操教师以及其它舞蹈教师经过短期的学习训练而直接上岗的，这样我们不能保证其教学质量，因为标准舞的舞蹈动作标准要求高、舞步较为复杂，短期学习训练后的教师很难完成高质量高水平的教学。并且，标准舞是由男女二人一起完成的，然而在大多数课堂中，只有一位教师，当老师需要双人配合示范时，则会找一位同学来配合，这其中的动作示范一定会有误差，因此这也会限制学生对标准舞的认知以及艺术表现力的学习。
四、结论与建议
（一）结论
1.影响标准舞艺术表现力的影响因素诸多，重要程度从高到低依次是艺术素养、音乐修养、心理素质、舞伴配合能力、教师教学能力。
2.音乐表现能力是一个专业舞蹈选手获得裁判青睐以及高分的关键，音乐的表现能力包括技术水平、高质量动作以及和音乐的完美配合，从而才能使关总与舞者产生共鸣。
3.我国大部分高校的体育舞蹈教师有一部分是由健美操教师以及其它舞蹈教师经过短期的学习训练而直接上岗的，这样我们不能保证其教学质量。
（二）建议
1.想要提高标准舞选手的艺术表现能力，就要从诸多方便综合提高自身的素质。
2.舞蹈基本功是艺术表现能力呈现的前提，所以要求标准舞选手苦练基本功，为今后比赛的高成绩打下奠基。
3.标准舞选手一定要增强自己的心理素质，以更好的在比赛中面对各种处境。
注释：
赵颖.浅谈艺术体操运动员表现力的因素[J].科技信息，2008，12（1）：12-16.
李炎.表象原理对拉丁舞表现力的应用研究[D].湘潭：湖南科技大学，2010，15（4）：78-79.
郭惠秋.花样滑冰运动员艺术表现力的培养途径[J].冰雪运动，2005，12（2）：12-14.
参考文献：
[1]赵颖.浅谈艺术体操运动员表现力的因素[J].科技信息，2008，12（1）：12-16.
[2]张清澍，陈瑞璋.体育舞蹈[M].高等教育出版社，2001：10-55
[3]赵颖，路鹏.浅谈影响艺术体操选手表现力的因素[J].科技信息，2012 （32）：226-227.
[4]张力为.运动心理学[M].北京：高等教育出版社，2007，2：20-60.
关键词：标准舞;艺术表现力;培养途径
一、前言
标准舞作为一项集舞蹈、音乐、服饰于一身的艺术运动项目，传入我国之后就得到了快速的发展，并且深受广大群众喜爱（1）。标准舞作为体育舞蹈中的一员，比赛方式是采用淘汰法以及顺位法来确定选手的比赛名次的，在比赛过程中，是有多组标准舞选手同台竞技的，选手们的艺术表现能力的高低对最后的得分有直接关系，这也说明了标准舞选手的艺术表现力的重要性（2）。在技术水平相同的情况下，对标准舞舞者进行艺术表现力的培养，才能在今后的比赛中获得更好的名次（3）。
本人通过对标准舞学生训练时的观察以及影响标准舞选手艺术表现力的影响因素来看，仅仅培养某一因素对提高选手艺术表现能力来说是远远不够的。所以本人决定对影响标准舞选手艺术表现力的诸多因素进行研究，找出能提高标准舞先手的艺术表现力途径与方法，为今后的选手们、体育舞蹈工作者以及学习标准舞的学生们提供有力的参考依据。
二、研究对象及研究方法
（一）研究对象
以标准舞艺术表现力影响因素为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
本人根据研究的需要，查阅出有关标准舞艺术表现力的影响因素和培养方法的各类文献资料，进行分析和综合，了解有关本文最前沿的研究现状，为论文的进一步研究提供重要理论依据。
2.访谈法
在查阅相关文献资料的基础上，对有经验的教练、专家进行一对一访谈，以获得更专业的了解。
3.逻辑分析法
根据调查数据的统计结果和搜集的相关资料，运用归纳总结、比较分析等逻辑分析法对调查结果进行有效的分析和探讨，得出相关结论。
三、研究结果与分析
（一）人文艺术素养
如果一位标准舞选手的技术水平已经达到了很高的水平了，那么提升他自身的人文素養对他的整个艺术表现力水平的突破以及今后的发展道路都有着巨大的促进作用。因为体育舞蹈的各个舞种都是从特有的、民族的地域环境中长期演变产生的，它汇集了诸多优秀文化的精华，吸收当地特色的文化精华，在形成与发展的过程中必定会有民族之间的历史印记。
标准舞是集动作美、音乐美、形体美和服饰美于一身的艺术舞蹈，并且选手们的艺术素养是由他们对艺术的认知以及对音乐的理解达到一定程度之后所表现出的艺术涵养。
（二）音乐修养
音乐修养水平是影响标准舞艺术表现力的重要因素之一，音乐是舞蹈的灵魂，是舞蹈基于生存和发展的前提。音乐修养包括音乐节奏感以及音乐表现能力。节奏感是音乐理解中重要的构成之一，节奏是具有各种固定模式的、有组织、有强弱以及动静结合的变化，是一种形体节奏，需要韵律去配合。音乐表现能力是一个专业舞蹈选手获得裁判青睐以及高分的关键，音乐的表现能力包括技术水平、高质量动作以及和音乐的完美配合，从而才能使关总与舞者产生共鸣。
（三）心理素质
标准舞不仅仅需要选手们有超高的舞蹈水平以及创编能力，更需要的是选手们的心理素质，舞蹈技术水平和创编能力是完成一场完美舞蹈的前提，而心理素质则是整场舞蹈的关键决定因素，因为许多选手已经具备了超高的训练强度，但是在比赛中总是不尽人意，这很大的原因是由于选手的心理素质不强，就不能对在场上发生的各种状况而随机应变，从而出现动作忘却、神情紧张的状况，然后影响舞者的整体艺术表现力。
（四）舞伴配合能力
标准舞的最高境界就是舞伴之间合二为一。想要达到此效果，两人之间必须要在身体以及肢体语言的配合上展现出自身的情感以及高度和谐，这样才会增加舞蹈的凝聚力和感染力，更加绽放自身的艺术表现能力。
（五）教师教学能力
教师的教学能力会直接影响标准舞教学质量的好坏，从而影响标准舞的艺术表现力。距调查，我国大部分高校的体育舞蹈教师有一部分是由健美操教师以及其它舞蹈教师经过短期的学习训练而直接上岗的，这样我们不能保证其教学质量，因为标准舞的舞蹈动作标准要求高、舞步较为复杂，短期学习训练后的教师很难完成高质量高水平的教学。并且，标准舞是由男女二人一起完成的，然而在大多数课堂中，只有一位教师，当老师需要双人配合示范时，则会找一位同学来配合，这其中的动作示范一定会有误差，因此这也会限制学生对标准舞的认知以及艺术表现力的学习。
四、结论与建议
（一）结论
1.影响标准舞艺术表现力的影响因素诸多，重要程度从高到低依次是艺术素养、音乐修养、心理素质、舞伴配合能力、教师教学能力。
2.音乐表现能力是一个专业舞蹈选手获得裁判青睐以及高分的关键，音乐的表现能力包括技术水平、高质量动作以及和音乐的完美配合，从而才能使关总与舞者产生共鸣。
3.我国大部分高校的体育舞蹈教师有一部分是由健美操教师以及其它舞蹈教师经过短期的学习训练而直接上岗的，这样我们不能保证其教学质量。
（二）建议
1.想要提高标准舞选手的艺术表现能力，就要从诸多方便综合提高自身的素质。
2.舞蹈基本功是艺术表现能力呈现的前提，所以要求标准舞选手苦练基本功，为今后比赛的高成绩打下奠基。
3.标准舞选手一定要增强自己的心理素质，以更好的在比赛中面对各种处境。
注释：
赵颖.浅谈艺术体操运动员表现力的因素[J].科技信息，2008，12（1）：12-16.
李炎.表象原理对拉丁舞表现力的应用研究[D].湘潭：湖南科技大学，2010，15（4）：78-79.
郭惠秋.花样滑冰运动员艺术表现力的培养途径[J].冰雪运动，2005，12（2）：12-14.
参考文献：
[1]赵颖.浅谈艺术体操运动员表现力的因素[J].科技信息，2008，12（1）：12-16.
[2]张清澍，陈瑞璋.体育舞蹈[M].高等教育出版社，2001：10-55
[3]赵颖，路鹏.浅谈影响艺术体操选手表现力的因素[J].科技信息，2012 （32）：226-227.
[4]张力为.运动心理学[M].北京：高等教育出版社，2007，2：20-60.