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本文以重庆市某新建地方本科院校为例，针对新建地方本科院校英语教师发展的现状和问题。从教学、科研、自我发展等方面深入研究，发现该校英语教师发展有明显的进步，但同时存在以下问题：对英语教师专业发展内涵理解不清，专业发展定位不准，专业发展与职称提高相混淆；英语教师专业发展信息不通畅，理论建设不足，发展缺乏足够的理论支撑；英语教师专业发展的内部保障制度不完善。