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摘要：为响应总书记在全国高校思政会议提出让“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。体育课程思政从“大思政“的格局出发，落实全员、全过程、全方位的育人格局，从课程的每一节课落实、落细、落小体育课程思政目标，采取切实有效的教学手段及教学方法，构建体育课程思政体系建。
关键词：体育课程;篮球项目;实现途径
“新时代高教40条”指出：办好我国高校，人才培养是本，本科教育是根。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。
1.体育课程思政的教学目标
办好我国高校，人才培养是本，本科教育是根。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。
2.体育课程思政的三位一体教学目标
2.1价值引领：体育精神是人们在体育实践活动中形成的以健康快乐、挑战征服、公平竞争、团结协作为主要价值标准的意识、思维活动和心理状态。体育精神是体育教学内涵建设中不可或缺的部分，体育教育的价值在于培养全面发展的人，将体质、精神、品德有机地结合起来，并使之上升为一种积极向上的人生哲学。
2.2能力培养：在体育教学中着眼于把身体、运动能力的发展与正确价值观的学习和交流结合起来，促进学生身心健康发展，掌握基本的运动技能，社会适应能力，发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务、自觉反思能力。
2.3知识传授：通过课内外体育教学活动，传授体育项目技术、战术等相关知识，运动前后的准备与恢复知识，运动损伤的预防与处理知识，健康生活方式的养成、体育竞赛的组织、实施、规范、裁判、竞赛规则等知识。
体育课程思政的教学目标是在传授学生体育知识、技能的同时，将体育精神内涵通过案例、启发的方式传递给学生，将知识、技能传授和价值引领相结合，达到润物细无声的效果。
3.体育课程思政的实现途径
体育课的每个部分和环节都能融入思想政治教育。从一节体育课的开始部分和准备部分起，如集合、整队、报告人数等课堂常规部分要求学生集合时做到快、静、齐，已经在培养学生的组织纪律性了，准备活动要在教师的带领下根据教师口令整齐划一，学习技术动作时要按照动作标准和竞赛规则要求练习，体现了规则性的教育，从学生不敢碰球到熟练的运球、传球等技术动作的学习过程中，发展了学生勇敢的意志品质。课堂教学竞赛激发学生的兴趣和拼搏精神，发展学生的协作精神和集体凝聚力等等。素质练习中锻炼了学生忍耐力、战胜自我、不畏艰辛等品质。体育教学使学生的运动技能和身体素质得到锻炼的同时，其组织性、纪律性、规则性和果断勇敢等意志品质也在潜移默化中得到增强。第二课堂的建设是体育课堂教学目标地强力补充和升华。两者有机结合促进教学目标的实现。
4.体育课程思政体系构建
如上图所示，打造全方位的体育课程思政需要从四个方面进行，改变传统课堂的重技能学习，轻思政教育的课堂形式;课程内容重学科教授，轻人格培养;教学目标重静态描述，轻过程互动、自然达成;课堂形式重显性课程，轻隐性课程。
教学常规的开始部分和准备部分，教师通过集合、整队、报告人数等活动，要求学生做到快、静、齐，逐一报告人数声音洪亮，准备活动部分在教师带领下，根据口令，下达动作指令，一拍一动，严格按照动作要求执行。让学生养成规则意识，发展学生的纪律性、组织性和集体性，报数环节一人错，人人错。因此，思政教育蕴含在体育课的每个环节。
习近平在谈到体育时，常常强调团队合作的重要性。在他看来，体育和很多其他工作都是相通的。只有团队间有机地相互配合，才能使效率达到最大化，取得最好的成绩。
篮球项目群众基础广泛，是一项人们喜闻乐见、参与度高的集体项目。它是一项能够凝心聚力、让国人血脉喷张、产生强烈爱国精神的竞技项目，同时也是以不同形式呈现的群众广泛参与的大众健身项目。从篮球项目传入我国以来，篮球项目在我国得到了广泛传播，形成了我国篮球项目小、快、全、准、灵的适合亚洲人的自身特点，创造了譬如跳投等篮球进攻技术。使得我国男、女篮在亚洲赛场、国际赛场取得了令人骄傲的成绩。
赢了一起狂，输了一起扛。诠释了什么是凝聚力，什么是信任，什么是团队配合。不仅是运动本身，它身后关于人性的坚持、意志的表达更令人动心。篮球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。提高中国篮球水平，让积极向上的篮球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。
因此，篮球项目作为大学体育课程，作为拥有广泛参与基础的三大球项目之一，除了能够带给学生强身健体、提高技战术能力的作用，还能通过它独特的魅力，开展篮球课程思政的言传身教，是一项能够激发大学生爱国主义、集体主义和民族精神的集体项目，在大学体育课程中具有非常重要的作用，为高校培养高素质人才提供了有力保障。
参考文献
[1] 谢正陽，徐建华. 篮球运动对大学生的教育价值及实现途径[J].南京体育学院学报，2017，16（6）：72-75.
[2] 詹祥粉， 李俊. “竞技”到“教育”———从青奥会看奥林匹克运动中文化教育理念的回归[J]. 体育世界，2018，9.
[3] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[EB/OL].新华网，2018-12-08.
[4] 于朝阳，李思敏. 高校体育课程中加强德育的探究和实践[J]. 思想理论教育导刊， 2016（5）：148-151.
关键词：体育课程;篮球项目;实现途径
“新时代高教40条”指出：办好我国高校，人才培养是本，本科教育是根。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。
1.体育课程思政的教学目标
办好我国高校，人才培养是本，本科教育是根。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程，坚持正确办学方向，坚持德才兼修，提升思政工作质量，强化课程思政。高校体育课程应贯彻落实“立德树人”教育思想，建设体育课程思政。
2.体育课程思政的三位一体教学目标
2.1价值引领：体育精神是人们在体育实践活动中形成的以健康快乐、挑战征服、公平竞争、团结协作为主要价值标准的意识、思维活动和心理状态。体育精神是体育教学内涵建设中不可或缺的部分，体育教育的价值在于培养全面发展的人，将体质、精神、品德有机地结合起来，并使之上升为一种积极向上的人生哲学。
2.2能力培养：在体育教学中着眼于把身体、运动能力的发展与正确价值观的学习和交流结合起来，促进学生身心健康发展，掌握基本的运动技能，社会适应能力，发挥大学生自我教育、自我管理、自我服务、自觉反思能力。
2.3知识传授：通过课内外体育教学活动，传授体育项目技术、战术等相关知识，运动前后的准备与恢复知识，运动损伤的预防与处理知识，健康生活方式的养成、体育竞赛的组织、实施、规范、裁判、竞赛规则等知识。
体育课程思政的教学目标是在传授学生体育知识、技能的同时，将体育精神内涵通过案例、启发的方式传递给学生，将知识、技能传授和价值引领相结合，达到润物细无声的效果。
3.体育课程思政的实现途径
体育课的每个部分和环节都能融入思想政治教育。从一节体育课的开始部分和准备部分起，如集合、整队、报告人数等课堂常规部分要求学生集合时做到快、静、齐，已经在培养学生的组织纪律性了，准备活动要在教师的带领下根据教师口令整齐划一，学习技术动作时要按照动作标准和竞赛规则要求练习，体现了规则性的教育，从学生不敢碰球到熟练的运球、传球等技术动作的学习过程中，发展了学生勇敢的意志品质。课堂教学竞赛激发学生的兴趣和拼搏精神，发展学生的协作精神和集体凝聚力等等。素质练习中锻炼了学生忍耐力、战胜自我、不畏艰辛等品质。体育教学使学生的运动技能和身体素质得到锻炼的同时，其组织性、纪律性、规则性和果断勇敢等意志品质也在潜移默化中得到增强。第二课堂的建设是体育课堂教学目标地强力补充和升华。两者有机结合促进教学目标的实现。
4.体育课程思政体系构建
如上图所示，打造全方位的体育课程思政需要从四个方面进行，改变传统课堂的重技能学习，轻思政教育的课堂形式;课程内容重学科教授，轻人格培养;教学目标重静态描述，轻过程互动、自然达成;课堂形式重显性课程，轻隐性课程。
教学常规的开始部分和准备部分，教师通过集合、整队、报告人数等活动，要求学生做到快、静、齐，逐一报告人数声音洪亮，准备活动部分在教师带领下，根据口令，下达动作指令，一拍一动，严格按照动作要求执行。让学生养成规则意识，发展学生的纪律性、组织性和集体性，报数环节一人错，人人错。因此，思政教育蕴含在体育课的每个环节。
习近平在谈到体育时，常常强调团队合作的重要性。在他看来，体育和很多其他工作都是相通的。只有团队间有机地相互配合，才能使效率达到最大化，取得最好的成绩。
篮球项目群众基础广泛，是一项人们喜闻乐见、参与度高的集体项目。它是一项能够凝心聚力、让国人血脉喷张、产生强烈爱国精神的竞技项目，同时也是以不同形式呈现的群众广泛参与的大众健身项目。从篮球项目传入我国以来，篮球项目在我国得到了广泛传播，形成了我国篮球项目小、快、全、准、灵的适合亚洲人的自身特点，创造了譬如跳投等篮球进攻技术。使得我国男、女篮在亚洲赛场、国际赛场取得了令人骄傲的成绩。
赢了一起狂，输了一起扛。诠释了什么是凝聚力，什么是信任，什么是团队配合。不仅是运动本身，它身后关于人性的坚持、意志的表达更令人动心。篮球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神。提高中国篮球水平，让积极向上的篮球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。
因此，篮球项目作为大学体育课程，作为拥有广泛参与基础的三大球项目之一，除了能够带给学生强身健体、提高技战术能力的作用，还能通过它独特的魅力，开展篮球课程思政的言传身教，是一项能够激发大学生爱国主义、集体主义和民族精神的集体项目，在大学体育课程中具有非常重要的作用，为高校培养高素质人才提供了有力保障。
参考文献
[1] 谢正陽，徐建华. 篮球运动对大学生的教育价值及实现途径[J].南京体育学院学报，2017，16（6）：72-75.
[2] 詹祥粉， 李俊. “竞技”到“教育”———从青奥会看奥林匹克运动中文化教育理念的回归[J]. 体育世界，2018，9.
[3] 习近平.在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[EB/OL].新华网，2018-12-08.
[4] 于朝阳，李思敏. 高校体育课程中加强德育的探究和实践[J]. 思想理论教育导刊， 2016（5）：148-151.