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目的:探究人文关怀教学模式在基础护理实训课中的构建与应用.方法:选择379名专科护生作为这次研究的对象,其中研究组192人,对照组187人.基础护理实训课中,对照组采用传统教学模式,研究组采用人文关怀教学模式,对比评价不同教学模式的教学质量.结果:两组学生人文关怀能力评价各项指标评分差异显著,有统计学意义(P＜0.05).研究组学生对教学模式的满意程度显著高于对照组(P＜0.05).结论:基础护理实训课中,采用人文关怀教学模式,可提升学生人文关怀能力,且学生对教学的满意度高.