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写作是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，形成外显的书面语言。认知语言学认为儿童从运用口头言语过渡到掌握书面言语标志着儿童开始以语言文字作为认识的对象。真实的生活体验为学生的篇章组织和语言表达提供更多的信息；文章题材的选择、组织和输出与学习者内部言语的发展水平是密切相关的。