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作文若想获得高分，当然要有很多的方面需要重视，而现在的学生存在的普遍情况是语言平平，内容相仿且单薄，立意缺乏创新，文章缺乏深度。如何开掘作文的深度呢？深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的原因；辩证地看待问题，不偏激；联系现实，观点具有启发意义。开掘作文的深度请从以下几方面入手：
一、追根溯源：议论文按照是什么、为什么、怎么样的结构来写，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，层层推进，能展现作者的思维缜密性和文章的深度。如《请容纳生命的个性》中的三段：
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。面对下雨，诗人说它滋润诗情，农民说它灌溉田苗，而行人说它妨碍走路。
虽然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
任何事物都有两面、甚至多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢？正所谓“萝卜青菜，各有所爱”，所以尊重个性应在情理之中。
作者列举了生活中丰富多彩的现象，再揭示其原因进行本质分析，段与段之间联系紧密，凸显了作者思维的深度。
二、辩证分析：即看问题比较客观、成熟，防止片面化、表面化、极端化。例如反映消极的生活态度的文章，就不能满足于将消极的表现摆出来，更不能与“理想健康”背道而驰，而要站稳立场，树立正确的态度使文章的观点鲜明突出。在论证“变通”这个话题时，一位学生这样写到：
变通不是任何情况下都人云亦云，适时的变通是你的成功之道。
变通并不等于退却、放弃，就像二战中德军绕过马奇诺防线，灵活变通是一种更大的智慧。蔺相如看到廉颇而引车避匿，这并不表明谁怕谁，而是适时变通，以求赵国的安全。他是明智的，廉颇负荆请罪就是最好的证明。
这位学生能多角度看问题，对待“变通”，能够全面、合理地看待问题，做到不偏激，能从文中看到他思考的深刻性。
三、联系现实：只有联系现实，准确把握时代的脉搏，感应时代的最强音，才能抒发感人肺腑之情，写出怦然心动的文章。同样在论证“变通”这个观点时，有位学生写到：
大千世界，物欲横流，面对别人开着轿车、住着别墅，而自己仍然过简单、清贫的生活时，有些人固守几十年的节操就动摇了。临近退休，却贪污、受贿，最后东窗事发，如成志杰、陈希同之流，落得了可悲的下场。
本段能联系实际生活，举出生活中反面的例子，告诉我们变通不是无原则的，给人以警醒，也就提升了发展等级分数。
四、渗透感悟：每个学生从小学到高中，都有十多年的学习经历，在这个历程中，肯定有很多自己独到的感悟和体验。如果把它们灵活而恰当地写出来，往往能感染读者，打动判卷老师。在论证“宽容”这个话题时，有位学生这样写到：
人常说宽容是柔和的春风，可以将冰封的心融化。我却提醒人们，小心宽容变成纵容。当前一些家长对孩子教育也让我十分担忧。他们无度的宽容让孩子们成为一个个小皇帝、小公主，他们无度的宽容让孩子们拥有了错误的判断力和对生活的了解，他们无度的宽容最终成了溺爱的洪水，害了孩子，也断送了全家的幸福。我是从小被母亲打大的，提及此事，母亲常说：“孩子不打不成材，不能惯坏了他。”虽然母亲的朴实粗俗，但我却深深地感激她没有过分地宽容我，感激她给了我认知自己的机会，感激她给了我坦荡的人生。
这一段在前文论证宽容的意义的基础上，又恰到好处地论证了宽容要有限度，联系现实，融入自己的切身体会，给家长们更多的警醒，具有深远的现实意义。
五、引用名句：诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精炼、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精炼和生动，使文章神采飞扬、意蕴深刻。特别是通过整句的形式来运用，更能锦上添花，使自己的作文靓丽起来。如：
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
引用名句之后及时进行分析，增强了论证的深度，也提升了文章的美感。
总之，要想短时间写出严密而深刻的理性文章确实不易，但只要广泛阅读，注重积累，多方揣摩，勤于练笔，就能写出深刻而富有理性光芒的文章。
一、追根溯源：议论文按照是什么、为什么、怎么样的结构来写，透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，层层推进，能展现作者的思维缜密性和文章的深度。如《请容纳生命的个性》中的三段：
面对一个玫瑰园，有人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮的花。面对下雨，诗人说它滋润诗情，农民说它灌溉田苗，而行人说它妨碍走路。
虽然上面几种看法都是合理的，因为他们从不同的立场、角度出发，根据自己的利益或爱好得出不同的答案。答案是丰富多彩的，个性是彼此相异的，我们要有宽广的胸襟，容得下生命的个性。
任何事物都有两面、甚至多面性，我们在认识事物时，由于立场角度不同，思维方法不同，知识构成不同，答案又何必强求一律呢？正所谓“萝卜青菜，各有所爱”，所以尊重个性应在情理之中。
作者列举了生活中丰富多彩的现象，再揭示其原因进行本质分析，段与段之间联系紧密，凸显了作者思维的深度。
二、辩证分析：即看问题比较客观、成熟，防止片面化、表面化、极端化。例如反映消极的生活态度的文章，就不能满足于将消极的表现摆出来，更不能与“理想健康”背道而驰，而要站稳立场，树立正确的态度使文章的观点鲜明突出。在论证“变通”这个话题时，一位学生这样写到：
变通不是任何情况下都人云亦云，适时的变通是你的成功之道。
变通并不等于退却、放弃，就像二战中德军绕过马奇诺防线，灵活变通是一种更大的智慧。蔺相如看到廉颇而引车避匿，这并不表明谁怕谁，而是适时变通，以求赵国的安全。他是明智的，廉颇负荆请罪就是最好的证明。
这位学生能多角度看问题，对待“变通”，能够全面、合理地看待问题，做到不偏激，能从文中看到他思考的深刻性。
三、联系现实：只有联系现实，准确把握时代的脉搏，感应时代的最强音，才能抒发感人肺腑之情，写出怦然心动的文章。同样在论证“变通”这个观点时，有位学生写到：
大千世界，物欲横流，面对别人开着轿车、住着别墅，而自己仍然过简单、清贫的生活时，有些人固守几十年的节操就动摇了。临近退休，却贪污、受贿，最后东窗事发，如成志杰、陈希同之流，落得了可悲的下场。
本段能联系实际生活，举出生活中反面的例子，告诉我们变通不是无原则的，给人以警醒，也就提升了发展等级分数。
四、渗透感悟：每个学生从小学到高中，都有十多年的学习经历，在这个历程中，肯定有很多自己独到的感悟和体验。如果把它们灵活而恰当地写出来，往往能感染读者，打动判卷老师。在论证“宽容”这个话题时，有位学生这样写到：
人常说宽容是柔和的春风，可以将冰封的心融化。我却提醒人们，小心宽容变成纵容。当前一些家长对孩子教育也让我十分担忧。他们无度的宽容让孩子们成为一个个小皇帝、小公主，他们无度的宽容让孩子们拥有了错误的判断力和对生活的了解，他们无度的宽容最终成了溺爱的洪水，害了孩子，也断送了全家的幸福。我是从小被母亲打大的，提及此事，母亲常说：“孩子不打不成材，不能惯坏了他。”虽然母亲的朴实粗俗，但我却深深地感激她没有过分地宽容我，感激她给了我认知自己的机会，感激她给了我坦荡的人生。
这一段在前文论证宽容的意义的基础上，又恰到好处地论证了宽容要有限度，联系现实，融入自己的切身体会，给家长们更多的警醒，具有深远的现实意义。
五、引用名句：诗词名句和中外名人名言，历来具有表达精炼、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点。引用得好，往往有助于表达的精炼和生动，使文章神采飞扬、意蕴深刻。特别是通过整句的形式来运用，更能锦上添花，使自己的作文靓丽起来。如：
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，撒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
引用名句之后及时进行分析，增强了论证的深度，也提升了文章的美感。
总之，要想短时间写出严密而深刻的理性文章确实不易，但只要广泛阅读，注重积累，多方揣摩，勤于练笔，就能写出深刻而富有理性光芒的文章。