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STSE是英文Science、Technology、Society、Environment的缩写,即科学、技术、社会与环境的简称.STS(Science、Technology、Society的英文缩写)教育是科学教育与人文教育相融合的一种产物.科技、生产在发展的同时,保护人类赖以生存的环境已成为整个社会发展的重大课题之一.因此,STSE教育是STS的延伸.STSE教育的实施已成为世界各国科学教育发
本文结合一节初中英语教学观摩课的问题,分析了情感因素在外语教学中的作用,指出了当前外语教学中情感教育不足的问题,并提出了相应的对策。
In this paper, a junior high
一位好校长成就一所好学校.名校长工作室是校长们自主发展、协同发展的平台,是一个研究平台.守正创新,有“融”乃大,工作室始终坚持一个中心、依据两项原则、推行三项措施,致
中国科学院院士杨叔子的“绿色教育观”认为:科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成的绿色教育。他还说:“以人为本”,既要崇尚科学,更要弘扬人文;科学是立世之基,人文是为人之本。本着这一理念,扬州市教育科学“十二五”规划立项课题《中学生科学素养与人文素养培养的研究》,着眼于物理课堂教学,对“融人文素养于物理教学之中的绿色课堂”进行了实践研究。 什么是绿? 杨院士的观点是:以文化
山歌舞,水欢笑,新的一年要来到。会场上。好热闹,游艺活动入高潮。大家为啥喜上眉梢?中国之龙当主角!小朋友.快来参加吧!
物理学是一门以实验为基础的自然学科,与日常生活密切相关.教师在教学过程中要充分利用物理实验教学这个平台,才能够使学生更好地学习物理学科的知识.然而教师在教学中常常只重视实验过程和结果,忽视了让学生从根本上理解产生实验现象的原因和发生相互作用的原理.实验原理是物理实验的基础,新课程标准中对高中物理实验教学提出了明确的要求,即要求中学生达到“完成和设计实验的能力”.由此可见,教师不仅要向学生传授知识和
随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师意识到,当今知识经济日新月异,学生主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动,是学生探究、创新精神逐渐培养的过程.马克思说:“主体性是人的最本质属性.”以人为本的主体教育教学,要求我们始终以全体学生为主体,充分发挥学生的主体作用,培养学生自觉动手、动脑的主体意识,关注开发人的智力和潜能,不断挖掘人的创造精神,把重视人的自身发展与社会发展和谐统一起来. 若