【摘 要】
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作为一种思维的可视化工具，思维导图近年来备受关注。将思维导图应用到小学语文作文教学中，学生可以通过梳理写作思路，关注细节描写，将自己的思维外化，从而提高习作效率。随着素质教育的深入发展，“互联网+”应用思维可视化工具在习作教学中发挥着重要的作用。本文深入探究思维可视化工作在当前小学语文习作教学中的应用策略，在循思而行中让作品言之有物，在创新思维中让作品言之有理、言之有据。
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作为一种思维的可视化工具，思维导图近年来备受关注。将思维导图应用到小学语文作文教学中，学生可以通过梳理写作思路，关注细节描写，将自己的思维外化，从而提高习作效率。随着素质教育的深入发展，“互联网+”应用思维可视化工具在习作教学中发挥着重要的作用。本文深入探究思维可视化工作在当前小学语文习作教学中的应用策略，在循思而行中让作品言之有物，在创新思维中让作品言之有理、言之有据。
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