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摘 要：地理是高中学习阶段较为重要的学科，在对其进行学习的时候，除了对理论知识的理解与掌握以外，还需要对地理中的各种图形进行理解，这样才能够有效的解答题目。小组合作是一种基础性学习方式，其能够帮助我们在学习中和他人分享和交流自己的观点，进而实现学习最终目的。本文就以高中地理知识为基础，从几个方面详细的阐述小组合作在高中地理读图能力培养中的具体作用。
【关键词】小组合作；读图能力；作用
地图，即为地表图形的描绘，其能够将地理信息进行精炼的浓缩与直接性表达，地图在高中地理学习中有着很大的作用。高中地理中的地图不但是我们学习知识时的重要工具，并且也是地理知识的基本载体。而小组合作的方式能够让我们更加深入的理解地图，进而培养自己的读图能力。
1 小组合作在地理讀图能力培养中的重要性
通过对高中地理知识的学习之后，我们能够清楚的感受到地理课程的复杂性和丰富性，若是我们没有较好的读图阅读能力，仅仅是依靠文字记忆，则很难以将知识进行理解与吸收。地图能够将相关的知识点串联起来，进而让地理学习更加简单轻松。不过地图阅读也不是一件容易的事情，这主要是因为地理图形种类很多，不同知识点的图形有很大的差别。我们在学习读图的时候十分的认真才行。在学习的时候，只依靠教师对知识的灌输和技巧传授是不可能的，还需要我们在学习时通过小组合作来带动自己的积极性，在合作过程中相互之间产生共鸣，这样才能够让地理学习更加的有趣。小组合作对读图能力的培养是十分有效的，其是建设在我们已经学习的知识基础上，经过小组合作实践之后，提升自己的地理图形分析与和阅读能力。
2 小组合作在高中地理读图能力培养中的运用
2.1 掌握读图技巧
要培养自己的高中地理读图能力，首先要做的就是对有效的读图技巧进行掌握。我们从高一的时候就接触到地理图形，一直到高三的时候部分学生还不能够对相关图形进行充分理解，这主要是因为我们对图形中一些代表符号以及表现形式掌握不够。在小组合作的模式下，我们会因为阅读兴趣以及知识结构的不同，在学习中会将自己不同的看法分享出来。在进行小组合作讨论中，还能够激发小组成员各自的想象能力，从不同的角度上看待问题，这样我们就能够获得更多不同的知识点和观念。例如在学习我国的矿产资源分布的图形时，在小组合作的模式下，各个组员将自己所知的各种矿产知识和其他同学分享，之后再综合实际图形进行验证与补充。在这种模式中我们就能够进行更加高效的学习，对地理位置中的海陆、经济地理以及经纬度等相关的知识进行分析与掌握。并且在合作中发现地图各个事物之间的联系，在别人的读图经验和方式中掌握更多读图技巧，进而提升自己的读图能力。
2.2 加强地图训练
高中地理学习过程中，对图形的学习不但要做到充分的读图，最重要的是要进行填图与绘图，在小组合作的模式中进行相关的地图训练，以此提升自己的读图能力。在进行填图训练的时候，在小组合作的基础上对各大洲、各分区以及各个国家的轮廓底图进行填写，可以分配小组成员完成各自的任务。例如将山脉、河流、海洋以及城市等相关地理事物进行分配，这样分工合作的训练方式能够有效的节省答题时间。在完成各自任务之后，再进行统一性讨论与分析，分享自己在标注时填写的具体方式，通过这种方式能够有利于我们对地理事物的特征进行理解。比如在学习世界气候类型的时候，还可以使用彩色描绘的方式进行填图，或者是在对一个国家的综合性地理事物分布情况进行了解时，通过小组合作的填图训练，能够提升我们对图形填写的兴趣，进而提高读图能力。
2.3 绘制简单图形
在我们对地图形成一定的印象之后，我们就可以亲自动手进行绘制，提高自己的读图能力，加深对地理事物的印象，以此便于读图能力的进一步提升。针对这方面我们就可以在小组合作模式中进行图形的绘制，和其他同学一起画出和教学内容相应的地理简单图形。以此让我们构成一定的空间概念，并且巩固所学的地理知识。比如在学习我国的主要山脉、河流与地形区域分布情况的时候，我们可以根据教材中的的相关知识，并且综合自己学习的内容，和小组中其他的成员一起绘制出我国地形图。比如让其中一个同学绘制出主要的河流，然后再让另外一个同学绘制出高原，以此方式相继绘出我国的盆地、平原以及丘陵等地形。通过这种简单的绘制方式画出简易的地形图，这样不但能够让各个地理事物在我们脑海中形成深刻的印象，同时还能够让我们在轻松的氛围中进行图形的绘制，进而提高自己的地理读图能力。
3 结束语
通过小组合作的模式，对我们的地理读图能力进行培养，这样不但能够将自己所学的知识有效融合在一起，让我们在合作中掌握更多的读图技巧。还能通过小组合作填图训练的方式加深自己对地理事物的理解，然后在绘制简单图形的基础上有效的提升自己的读图能力。
参考文献
[1]魏秀霞.课堂教学中学生小组合作学习能力的培养[J].学周刊，2016（21）：199-200.
[2]吴晓敏.谈高中地理读图能力的培养[J].科学中国人，2014（01）：64-64.
【关键词】小组合作；读图能力；作用
地图，即为地表图形的描绘，其能够将地理信息进行精炼的浓缩与直接性表达，地图在高中地理学习中有着很大的作用。高中地理中的地图不但是我们学习知识时的重要工具，并且也是地理知识的基本载体。而小组合作的方式能够让我们更加深入的理解地图，进而培养自己的读图能力。
1 小组合作在地理讀图能力培养中的重要性
通过对高中地理知识的学习之后，我们能够清楚的感受到地理课程的复杂性和丰富性，若是我们没有较好的读图阅读能力，仅仅是依靠文字记忆，则很难以将知识进行理解与吸收。地图能够将相关的知识点串联起来，进而让地理学习更加简单轻松。不过地图阅读也不是一件容易的事情，这主要是因为地理图形种类很多，不同知识点的图形有很大的差别。我们在学习读图的时候十分的认真才行。在学习的时候，只依靠教师对知识的灌输和技巧传授是不可能的，还需要我们在学习时通过小组合作来带动自己的积极性，在合作过程中相互之间产生共鸣，这样才能够让地理学习更加的有趣。小组合作对读图能力的培养是十分有效的，其是建设在我们已经学习的知识基础上，经过小组合作实践之后，提升自己的地理图形分析与和阅读能力。
2 小组合作在高中地理读图能力培养中的运用
2.1 掌握读图技巧
要培养自己的高中地理读图能力，首先要做的就是对有效的读图技巧进行掌握。我们从高一的时候就接触到地理图形，一直到高三的时候部分学生还不能够对相关图形进行充分理解，这主要是因为我们对图形中一些代表符号以及表现形式掌握不够。在小组合作的模式下，我们会因为阅读兴趣以及知识结构的不同，在学习中会将自己不同的看法分享出来。在进行小组合作讨论中，还能够激发小组成员各自的想象能力，从不同的角度上看待问题，这样我们就能够获得更多不同的知识点和观念。例如在学习我国的矿产资源分布的图形时，在小组合作的模式下，各个组员将自己所知的各种矿产知识和其他同学分享，之后再综合实际图形进行验证与补充。在这种模式中我们就能够进行更加高效的学习，对地理位置中的海陆、经济地理以及经纬度等相关的知识进行分析与掌握。并且在合作中发现地图各个事物之间的联系，在别人的读图经验和方式中掌握更多读图技巧，进而提升自己的读图能力。
2.2 加强地图训练
高中地理学习过程中，对图形的学习不但要做到充分的读图，最重要的是要进行填图与绘图，在小组合作的模式中进行相关的地图训练，以此提升自己的读图能力。在进行填图训练的时候，在小组合作的基础上对各大洲、各分区以及各个国家的轮廓底图进行填写，可以分配小组成员完成各自的任务。例如将山脉、河流、海洋以及城市等相关地理事物进行分配，这样分工合作的训练方式能够有效的节省答题时间。在完成各自任务之后，再进行统一性讨论与分析，分享自己在标注时填写的具体方式，通过这种方式能够有利于我们对地理事物的特征进行理解。比如在学习世界气候类型的时候，还可以使用彩色描绘的方式进行填图，或者是在对一个国家的综合性地理事物分布情况进行了解时，通过小组合作的填图训练，能够提升我们对图形填写的兴趣，进而提高读图能力。
2.3 绘制简单图形
在我们对地图形成一定的印象之后，我们就可以亲自动手进行绘制，提高自己的读图能力，加深对地理事物的印象，以此便于读图能力的进一步提升。针对这方面我们就可以在小组合作模式中进行图形的绘制，和其他同学一起画出和教学内容相应的地理简单图形。以此让我们构成一定的空间概念，并且巩固所学的地理知识。比如在学习我国的主要山脉、河流与地形区域分布情况的时候，我们可以根据教材中的的相关知识，并且综合自己学习的内容，和小组中其他的成员一起绘制出我国地形图。比如让其中一个同学绘制出主要的河流，然后再让另外一个同学绘制出高原，以此方式相继绘出我国的盆地、平原以及丘陵等地形。通过这种简单的绘制方式画出简易的地形图，这样不但能够让各个地理事物在我们脑海中形成深刻的印象，同时还能够让我们在轻松的氛围中进行图形的绘制，进而提高自己的地理读图能力。
3 结束语
通过小组合作的模式，对我们的地理读图能力进行培养，这样不但能够将自己所学的知识有效融合在一起，让我们在合作中掌握更多的读图技巧。还能通过小组合作填图训练的方式加深自己对地理事物的理解，然后在绘制简单图形的基础上有效的提升自己的读图能力。
参考文献
[1]魏秀霞.课堂教学中学生小组合作学习能力的培养[J].学周刊，2016（21）：199-200.
[2]吴晓敏.谈高中地理读图能力的培养[J].科学中国人，2014（01）：64-64.