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学习动机作为一种非智力因素，是语言学习诸因素中最具能动性的因素之一。如何利用学习动机这一因素来提高英语教学效果是成人英语教学研究的永恒主题。本文拟从研究背景、理论基础、学习动机的特点、类别及激励策略等方面探讨在成人英语教学改革的大环境下，构建英语学习动机培养、激发的“一条龙”体系以推动成人英语教学改革的顺利进行，提高成人英语教学效果。