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本文由一个发生在公开课上的真实案例,从把握课堂中的＂意外＂生成,激发学生的学习潜能,点拨课堂中的＂错误＂生成,化课堂生成为一次新的学习,直面课堂中的＂非预设＂生成,冷静处理化尴尬为精彩.本文从三个方面来谈如何巧用课堂生成,演绎精彩课堂.
巧用课堂生成,演绎精彩课堂
【摘 要】
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本文由一个发生在公开课上的真实案例,从把握课堂中的＂意外＂生成,激发学生的学习潜能,点拨课堂中的＂错误＂生成,化课堂生成为一次新的学习,直面课堂中的＂非预设＂生成,冷静处理化尴尬
【机 构】
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江苏张家港市塘桥初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年11期
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