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摘 要：新课改是我国教育界的一件大事，对促进我国基础教育的发展具有重要意义。物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，应该在新的教学理念的指导下积极的开展教学活动，使课堂教学变得更加高效。
关键词：新课改；高中物理；课堂教学；高效
物理作为一门自然学科，对社会的发展产生重要影响，同时也对学生的发展产生重要影响，高中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，只有不断提高课堂教学的有效性，才能为学生更好的进行物理学科的学习奠定良好的基础。新课改是我国教育界的一件大事，对促进我国基础教育的发展具有重要意义，物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，应该在新的教学理念的指导下积极的开展教学活动，使课堂教学变得更加高效。
一、实现课堂教学方法的多样性
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想就是实现课堂教学方式的多样化，通过多种多样教学方式的运用，不仅避免课堂教学出现枯燥无味的情况，而且能够使知识点更好的呈现在学生面前。高中阶段学生要学习的物理知识点较多，而不同的知识点需要教师通过不同教学方法才能更好地呈献给学生，同时教师在对学生进行知识点讲解的过程中与进行实验过程中所需要应用的教学方法存在明显的区别，需要教师采用不同的教学方法。新课改不仅要求实现课堂教学方式的多样化，同时还提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，因此教师要积极学习新课改过程中提出的新的教学方法，并将新的教学方法应用于物理课堂教学之中，转变传统课堂教学教学方法单一，难以有效实现知识点的呈现的情况，使学生更好的学习知识点。
二、通过物理课堂教学培养学生的创新能力
物理作为一门自然学科，是培养学生创新能力的重要途径，而创新能力又是现代社会发展需要的一种重要能力，这就要求教师在教学的过程中不仅要注重对学生进行知识点的讲解与传授，更要对培养学生的创新能力引起重视。新课改过程中也对通过物理学习培养学生的创新能力提出了要求。那么教师在物理教学的过程中，该如何有效培养学生的创新能力呢？在实际的教学中我们不难发现，物理教学过程中能够提升学生创新能力的途径是多种多样的，教师在对学生进行理论知识讲解的过程中就能够很好地培养学生的创新能力。
例如：教师可以让学生做一些能够引导学生进行有效思考的物理题目，使学生充分发挥主观能动性，积极的进行探索，进而使学生的思维更加活跃，更加具有创造性。教师也可以通过实验教学培养学生的创新能力，学生在做验证性实验的过程中，可能会出现一些与预期不一样的情况，这就为学生进行有效思考提供了机会。探究性的实验为培养学生的创新能力提供了良好的土壤，学生进行探究性实验的过程就是进行科学探索的过程，学生的想象力能够得到充分的发挥，使学生的创新能力上升到一个新的台阶。
三、发挥学生在物理学习过程中的主观能动性
发挥学生在物理学习过程中的主观能动性，就是要求学生能够独立的进行知识点的学习，独立进行思考，独立解决学习中遇到的问题，使学生通过个人的努力，更好的掌握知识。目前高中学生在物理学习过程中存在的一个明显问题就是学习的自主性不够，在学习的过程中不愿意发挥主观能动性，知识的获得过多的依赖于教师。为了使学生在物理学习过程中主观能动性能够得到充分的发挥，教师一方面要鼓励学生积极的进行自主学习，另一方面还要为学生创造更多发挥主观能动性的机会。
例如：教师在课堂上对知识点进行讲解之前，应该让学生进行课前预习，在课前预习阶段学生进行知识的学习必须靠个人的努力，从而使其主观能动性能够得到充分的发挥，既有助于提升学生进行自主学习的意识，同时学生进行自主学习的能力也得到了有效提升。物理是一门科学，也是一门与实际生活联系十分密切的学科，随着社会的不断发展，物理学科也在快速的发展，只有在高中阶段有效培养学生积极发挥主观能动性进行学习的意识与能力，学生在以后的物理学习与研究中，才能取得更大的成就。
四、对实验教学引起重视
实验作为物理学科的一个重要知识板块，随着现代教育的不断发展，实验的重要性引起了高度重视，同时在新课改过程中也对实验教学提出了更高的要求。因此为了将新课改过程中提出的实验教学理念落到实处，同时也为了使学生的实验能力得到进一步提升，教师在教学的过程中应该对实验引起高度重视。本人认为教师可以从以下两个方面对实验教学引起注意：一方面，在课堂教学中对实验教学引起重视。进入高中阶段学生学习的很多理论都与实验有着密切联系，因此教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该与实验结合起来，或者从实验的角度对学生进行知识点的讲解，或者通过教师对实验的演示使学生更好的理解知识。
另一方面，为学生提供更多到实验室做实验的机会。学生实际操作能力的提升及将理论知识与实际操作结合起来能力的提升，都需要通过实际的实验操作来完成，因此要对实验教学引起重视，就要求为学生提供更多到实验室做实验操作的机会。在实际的教学中，对于教学大纲中要求的需要学生到实验室做的实验，本人积极的组织学生到实验室做实验，同时为了使学生有更多进行实际操作的机会，本人鼓励学生充分利用生活中的废弃资料进行实验活动，切实达到提升学生实验能力的目的。
五、注重培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，能够激发学生强大的学习动力，新课改要求教师在教学的过程中要注重培养学生的学习兴趣。较之于其他学科的教学，高中物理虽然学习难度有了一定的增加，但是学生在学习的过程中能够进行有效思考，在思考的过程中学生能够更好的体会到物理学科学习的魅力，使学生对物理学习产生强烈的兴趣。在实际的教学中，教师还可以通过多种途径培养学生的物理学科学习兴趣，教师在培养学生学科学习兴趣的过程中，既要与学生的兴趣点结合起来，同时又要与学科知识结合起来，这样才能在提升学生知识水平的过程中，使学生更好的感受到学科学习的快乐。
新课改是我国基础教育阶段的一件大事，对促进我国基础教育的发展具有重要意义，物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时也作为一门对人类社会的发展产生重要影响的学科，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导，更好的提升学生的物理综合组素质，培养更多优秀的物理人才。
关键词：新课改；高中物理；课堂教学；高效
物理作为一门自然学科，对社会的发展产生重要影响，同时也对学生的发展产生重要影响，高中阶段是学生进行物理学科学习的关键时期，只有不断提高课堂教学的有效性，才能为学生更好的进行物理学科的学习奠定良好的基础。新课改是我国教育界的一件大事，对促进我国基础教育的发展具有重要意义，物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，应该在新的教学理念的指导下积极的开展教学活动，使课堂教学变得更加高效。
一、实现课堂教学方法的多样性
新课改过程中提出的一个重要教学指导思想就是实现课堂教学方式的多样化，通过多种多样教学方式的运用，不仅避免课堂教学出现枯燥无味的情况，而且能够使知识点更好的呈现在学生面前。高中阶段学生要学习的物理知识点较多，而不同的知识点需要教师通过不同教学方法才能更好地呈献给学生，同时教师在对学生进行知识点讲解的过程中与进行实验过程中所需要应用的教学方法存在明显的区别，需要教师采用不同的教学方法。新课改不仅要求实现课堂教学方式的多样化，同时还提出了很多有助于提高课堂教学有效性的教学方法，因此教师要积极学习新课改过程中提出的新的教学方法，并将新的教学方法应用于物理课堂教学之中，转变传统课堂教学教学方法单一，难以有效实现知识点的呈现的情况，使学生更好的学习知识点。
二、通过物理课堂教学培养学生的创新能力
物理作为一门自然学科，是培养学生创新能力的重要途径，而创新能力又是现代社会发展需要的一种重要能力，这就要求教师在教学的过程中不仅要注重对学生进行知识点的讲解与传授，更要对培养学生的创新能力引起重视。新课改过程中也对通过物理学习培养学生的创新能力提出了要求。那么教师在物理教学的过程中，该如何有效培养学生的创新能力呢？在实际的教学中我们不难发现，物理教学过程中能够提升学生创新能力的途径是多种多样的，教师在对学生进行理论知识讲解的过程中就能够很好地培养学生的创新能力。
例如：教师可以让学生做一些能够引导学生进行有效思考的物理题目，使学生充分发挥主观能动性，积极的进行探索，进而使学生的思维更加活跃，更加具有创造性。教师也可以通过实验教学培养学生的创新能力，学生在做验证性实验的过程中，可能会出现一些与预期不一样的情况，这就为学生进行有效思考提供了机会。探究性的实验为培养学生的创新能力提供了良好的土壤，学生进行探究性实验的过程就是进行科学探索的过程，学生的想象力能够得到充分的发挥，使学生的创新能力上升到一个新的台阶。
三、发挥学生在物理学习过程中的主观能动性
发挥学生在物理学习过程中的主观能动性，就是要求学生能够独立的进行知识点的学习，独立进行思考，独立解决学习中遇到的问题，使学生通过个人的努力，更好的掌握知识。目前高中学生在物理学习过程中存在的一个明显问题就是学习的自主性不够，在学习的过程中不愿意发挥主观能动性，知识的获得过多的依赖于教师。为了使学生在物理学习过程中主观能动性能够得到充分的发挥，教师一方面要鼓励学生积极的进行自主学习，另一方面还要为学生创造更多发挥主观能动性的机会。
例如：教师在课堂上对知识点进行讲解之前，应该让学生进行课前预习，在课前预习阶段学生进行知识的学习必须靠个人的努力，从而使其主观能动性能够得到充分的发挥，既有助于提升学生进行自主学习的意识，同时学生进行自主学习的能力也得到了有效提升。物理是一门科学，也是一门与实际生活联系十分密切的学科，随着社会的不断发展，物理学科也在快速的发展，只有在高中阶段有效培养学生积极发挥主观能动性进行学习的意识与能力，学生在以后的物理学习与研究中，才能取得更大的成就。
四、对实验教学引起重视
实验作为物理学科的一个重要知识板块，随着现代教育的不断发展，实验的重要性引起了高度重视，同时在新课改过程中也对实验教学提出了更高的要求。因此为了将新课改过程中提出的实验教学理念落到实处，同时也为了使学生的实验能力得到进一步提升，教师在教学的过程中应该对实验引起高度重视。本人认为教师可以从以下两个方面对实验教学引起注意：一方面，在课堂教学中对实验教学引起重视。进入高中阶段学生学习的很多理论都与实验有着密切联系，因此教师在对学生进行知识点讲解的过程中，应该与实验结合起来，或者从实验的角度对学生进行知识点的讲解，或者通过教师对实验的演示使学生更好的理解知识。
另一方面，为学生提供更多到实验室做实验的机会。学生实际操作能力的提升及将理论知识与实际操作结合起来能力的提升，都需要通过实际的实验操作来完成，因此要对实验教学引起重视，就要求为学生提供更多到实验室做实验操作的机会。在实际的教学中，对于教学大纲中要求的需要学生到实验室做的实验，本人积极的组织学生到实验室做实验，同时为了使学生有更多进行实际操作的机会，本人鼓励学生充分利用生活中的废弃资料进行实验活动，切实达到提升学生实验能力的目的。
五、注重培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，能够激发学生强大的学习动力，新课改要求教师在教学的过程中要注重培养学生的学习兴趣。较之于其他学科的教学，高中物理虽然学习难度有了一定的增加，但是学生在学习的过程中能够进行有效思考，在思考的过程中学生能够更好的体会到物理学科学习的魅力，使学生对物理学习产生强烈的兴趣。在实际的教学中，教师还可以通过多种途径培养学生的物理学科学习兴趣，教师在培养学生学科学习兴趣的过程中，既要与学生的兴趣点结合起来，同时又要与学科知识结合起来，这样才能在提升学生知识水平的过程中，使学生更好的感受到学科学习的快乐。
新课改是我国基础教育阶段的一件大事，对促进我国基础教育的发展具有重要意义，物理作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，同时也作为一门对人类社会的发展产生重要影响的学科，教师在教学的过程中应该以新的教学理念为指导，更好的提升学生的物理综合组素质，培养更多优秀的物理人才。