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在小学阶段,学生随着年龄的增长,开始阅读与思考,逐渐掌握了学习的主动权.在小学语文阅读过程中,学生会面对许多困惑,此时需要丰富的情境去化刻板的文字为丰富的色彩,化抽象理解为具体展现.进一步关注阅读教学中情境创设的艺术性与实效性,是提升教学技能、丰富课堂表现的重要课题.
教学中情境创设的艺术性与实效性
【摘 要】
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在小学阶段,学生随着年龄的增长,开始阅读与思考,逐渐掌握了学习的主动权.在小学语文阅读过程中,学生会面对许多困惑,此时需要丰富的情境去化刻板的文字为丰富的色彩,化抽象
【机 构】
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连云港市建宁小学
【出 处】
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小学科学:教师
【发表日期】
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2020年3期
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