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<正>基于当前小学数学课堂学习的现状,提出构建基于深度学习的小学数学趣味课堂的主张。厘清趣味课堂的操作要点和实施策略,借助协同学习、核心问题和质性评价,促进学生与学习环境、学习对象以及自我的深度关联。
构建基于深度学习的趣味课堂
【摘 要】
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<正>基于当前小学数学课堂学习的现状,提出构建基于深度学习的小学数学趣味课堂的主张。厘清趣味课堂的操作要点和实施策略,借助协同学习、核心问题和质性评价,促进学生与学
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰区梁徐中心小学;
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2004年期
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