英文求职信写作错误实例分析

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本文运用错误分析理论,以大学生英文求职信为语料,识别学生在写作文本中出现的错误,对错误进行分析和归纳。同时,本文基于错误产生的原因,总结相应的英文求职信写作能力提升策略,以培养和提高学生英文求职信的写作能力。
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在《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》中,计算思维被确定为四大核心素养之一。Scratch作为一款可视化、积木式的少儿编程工具,是培养学生计算思维能力的重要载体,但在基础课程的课堂教学中教什么和怎么教的问题,仍然需要教师进行深入研究。本文本文结合编程教育与计算思维培养模式,构建基于Scratch培养学生计算思维能力的过程中,将计算思维所涉及到的相关方法特征分解并融入到每一个教学的具体过程之中,进而培养和提升学生的计算思维能力。
游戏是低龄儿童日常生活中的主要活动,幼儿的多项能力形成都是通过游戏活动来获得的,包括沟通能力、学习能力、模仿能力、社交能力等等。鉴于此,幼儿园应用游戏开展教学活动,不但能够契合幼儿的认知特点,同时也能够保证幼儿有效地形成诸多能力,从而促进了幼儿认知水平的快速提升。基于此,本文对游戏应用于幼儿教育的实际价值展开了分析,进而讨论游戏在幼儿教育中的应用途径。
同性恋题材文学蕴含了大量极具独特文化的负载词,且又因为翻译的过程中,作者、译者以及译文读者等主体的社会语境、文化背景等不同,导致翻译主体之间的冲突与矛盾,从而使此类文学作品翻译陷入殚精竭虑之境。所以,翻译研究这类作品,优先考虑的是翻译主体之间的间性关系,即主体间性。从主体间性理论的角度看原文作者、译者和译文读者之间的关系,可使各翻译主体之间进行平等交流和对话,从而成功地解读作品并完成作品的翻译,同时也能打破藩篱,对这一边缘文学的传播起到推动作用。
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