一个落魄了的音乐家马修，一座名叫“池塘底教养院”的学校，一群因被看扁了而叛逆、无所不为的孩子，一个虚伪自私冷漠的院长，一位喜爱音乐的数学老师，一个热爱运动的体育老师，一个老好人门卫，一个有着失望透顶的孩子的漂亮母亲，一个趴在铁门前期待星期六父亲回来接他的孤儿……种种个性鲜明、身份各异的人物构成了一部电影——《放牛班的春天》。
　　这部电影里充斥着成人世界的虚伪卑劣、狂妄独断以及不动脑筋的无能和专横，如那个院长不给孩子机会，犯错了就处罚、关禁闭，除了训斥不讲道理，冷漠自私冷酷到了极点。在这样一个冰冷如地狱的环境里，这些被歪曲了灵魂的孩子日益叛逆，内心的魔鬼常常发作，经常驾驭单纯的外表，时时违背自己的本性做事。外表与内心的分裂时常让孩子们人不人鬼不鬼地做着让人生气到抓狂的事。
　　就是在这样的时刻，马修来了，这个落魄的音乐家常常被孩子们捉弄得焦头烂额。因为自己的五线谱稿子被孩子偷走，马修无意中发现了孩子们的音乐才能，继而萌发了为他们写歌、教他们唱歌的念头。终于，这个合唱班因为被马修老师的音乐魅力征服而日益大放光彩，得到了董事长的接待和聆听。而这些原本“被变坏”的孩子沉醉在美妙的音乐世界里，心灵被重新洗礼了，灵魂被重新塑造了。音乐改变了他们。那一张张拼命张开歌唱的小嘴巴，发出的声音是多么清澈诱人，犹如天籁。
　　孩子本是天使，刚刚出生没有多大的差别。所谓的差别，几乎全是受后天环境的影响。在这里的孩子，有着各种各样的理由被世界、被命运抛弃或排挤。可是，在音乐声中，所有向善的灵魂都回来了，而且，通过自己的歌声，通过美妙的乐声，孩子们的眼神超越了教室，飞越天空，想象到了自己的未来。世界是如此的美好，因为有了这动听的声音。
　　我是一个老师，在看这部影片的时候，自然会站在老师的角度去考虑。尽管影片一而再、再而三地强调音乐具有塑造孩子灵魂的魔力，我却看到了，一个好的老师，一种好的教育，是如何智慧地使孩子们回归原本天真烂漫的本性。虽然这个过程不简单不容易，但是，向善的坚持总会打败虚弱的狂妄。孩子们在与马修老师的接触中慢慢地从心底里接受了他。当马修被院长污蔑并勒令马上离开且不许和孩子们道别的时候，孩子们想出了自己的方式——从窗口飞出一架架纸飞机，上面写满了对老师的爱，即使有的还有错别字，却依然让马修感动，也让荧幕外的我感动得鼻子一酸。
　　音乐是重新塑造灵魂的力量，而这个力量是马修带来的。他是孩子们的灵魂，亦是这部电影的灵魂。我们看到了一种努力，带来了巨大的变化。孩子们的眼神不再迷茫，不再混沌，不再邪恶，不再戏谑，不再叛逆，取而代之的是对老师、对音乐的尊重。对，是尊重，有了尊重，就获得了最起码的做人的基本条件。
　　人生能有几次这么幸运，在道路的分岔口，遇到一个能够指明方向的贵人。电影是浓缩了的人生，而人生却是被放大了的电影。所有的区别就是，一架摄像机而已。