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目的为探讨初中生隐性逃课与日常性学业复原力、核心自我评价的关系。方法方便抽取淮安市380名初中生进行问卷调查。结果初中生隐性逃课及其各维度在不同日常性学业复原力组间的差异均有统计学意义;日常性学业复原力与初中生隐性逃课及其各维度间均呈负相关;核心自我评价与初中生隐性逃课及其各维度间均呈负相关。结论日常性学业复原力直接影响初中生的隐性逃课,且通过核心自我评价间接影响初中生的隐性逃课。