我所在的中学初二年级每周有两节体育课，我所任教的班级有七个，每一课时的内容要重复七遍，而且由于排课的不科学，有的班级两课时已上完，而有的班级却刚开始。因此我有时会忘记某班课上到什么地方了，于是就有了下述事件的发生。
　　事件：
　　09.11.04周三下午第一节课，初二(5)班体育课学生准备活动完成后。
　　师：上节课我们班铅球学到哪了，到铅球场地去练习过了吗?
　　生：练过了。
　　师：那好，我们的铅球教学就告一段落，从这节课开始我们学习篮球单元。
　　生：一片沸腾。
　　带着学生来到篮球场，摆开架势，开始上篮球课。这时有一个女生小声地嘀咕说：　“我们好像铅球还没学完呀。”我一听，心里咯噔一下，不会吧!不至于全班的学生都骗老师，于是我借复习上节课内容为由，让学生做徒手练习。学生的姿势一摆出来，我明白了，这个班的铅球确实没上完。我当时就火冒三丈，紧急集合学生，向学生大致了解情况后，我开始大发雷霆。　“真是空前绝后，全班联合起来骗老师，班干部都到哪去了?团员都到哪去了?我真想不通，为什么你们会联合起来骗我。”……脸红脖子粗地怒斥了学生约20分钟。临近下课，我让学生检讨，班长的话让我瞠目结舌。——“老师对不起，我们并不知道铅球场地和上节课我们练习铅球的地方有什么区别，　(为了达到练习的密度，上节课我组织学生在田径场的草地上练习。)还以为在哪练习铅球，哪里就是铅球场地。”我顿觉无言以对，下课的铃声将我从尴尬中拉回。
　　反思一：是啊，多么可爱的学生啊。这能怪他们吗。说声对不起的应该是我呀。学生在默默承受20余分钟的怒骂后，还向老师道歉。我真有些无地自容。在没有完全了解事实真相之前，就大发雷霆确非适当之举，也确实应引以为戒。
　　反思二：体育课中的专业用语，教师强调不够是造成这一事件的主要原因。铅球场地是田赛场地设施之一。由投掷圈、限制线、抵趾板和落地区组成。是整个田径场的一个组成部分。一直以来，我始终认为，这是基本常识，学生早就应该分辨得清清楚楚，真不知是学生的悲哀，还是老师的悲哀。
　　反思三：虽然前面已提到，班级多，一课要重复七遍，课排得不科学等诸多理由为自己辩解，但我内心却深知诸多的理由也仅仅是借口，为自己的不负责任来辩解。在上课时教师应充分备课，不但要备课时计划，还要备班级、备学生、备场地、备器材。如果教师在上课前准备得更充分些，这一事件完全可以避免。这也是教师责任心和事业心折射出来的一个事件。
　　[点评]这本是一件不该发生的事情，洪老师就此事情作了三点反思，编辑认为此三点反思足够深刻，特别是第三点，望广大的教学任务繁重的老师多留心教学进程。