【摘要】随着我国社会的不断发展，我国教育方面也有了进一步的创新与改革。在新课改背景下，对于我国高校英语教学方面也有了较高的要求。在我国高校教育中，英语教学是最重要的课程之一，相对于其他教学课程也是最难的。由于传统的教学模式只一味的傳授知识，从而忽视了语言文化教育，导致了我国高校学生在国际友人交流的时候常常会出现各种误区，所以在高校英语教学过程中，学生的跨文化意识培养是非常重要的。
　　【关键词】跨文化意识培养 高校英语教学 途径探讨
　　在全球化背景下，我国的市场经济业务也逐渐朝着海外发展，所以我国企业也越来越需要具有良好的专业知识与较高英语水平共存的毕业生，这就使得高校英语在教学过程中培养学生跨文化能力是势在必行的。在此基础上需要高校英语教师根据自己的情况及班级学生的情况改革目前的英语教学内容、体制及理念，使高校英语教学可以随着社会的进步而创新，使学生能够掌握更多的文化环境。那么学生跨文化意识培养是目前高校英语教学中的重要内容。
　　一、高校英语教学中培养学生跨文化意识的重要性
　　文化意识的体现包含社会、日常生活的多种方面，其中包括精神文化和物质文化。语言是人们在日常生活中交流和传递信息的重要途径，语言在某种意义上来说也是一种文化体现。在我国传统的高校英语教学中，教师只注重于语法、词汇及语言的传授，但是许多高校生虽然掌握了英语知识并且考取了多个相关证书，但是真正和国际友人交流的过程中，往往会因为自身缺乏跨文化意识而在与国际友人在交流的过程中存在一些障碍，可能还会导致一些不必要的误会，所以培养学生跨文化意识为基础来进行英语教学是极其重要的。
　　二、我国高校学生跨文化意识薄弱的表现
　　1.语言中的意义误解。世界是由多个国家所组成的，那么不同的国家就有不同的文化和风俗习惯，在英语教学中也有许多词语是与我国文化意义不同的，所以在翻译过程中可能会造成一定的误解和分歧。比如Dragon这个单词，它的意思是“龙”，在我国的文化背景下，它是一种神圣的象征，代表着吉祥。但是在西方文化中，龙则是一种非常凶残的怪物，代表着毁灭。由此就可以看出掌握英语文化背景的必要。
　　2.禁忌语方面。每个国家都有每个国家的禁语。比如西方比较注重自身的隐私，自己的个人状况是私事，旁人是没有权利过问的，如果问了这些就是一种不礼貌的行为。但是在我国这只是关心他人的表现，表示两人之间的信任。
　　3.礼仪方面。礼仪是人类文明的重要的标志，包括个人道德素养及文化教养和外在表现。在跨文化背景下，由于各国文化的差异，有时候自认为的礼貌行为可能会被对方认为是不文明的行为，比如在西方国家存在上下级关系、男女之间及长辈与晚辈之间行礼时必须是高于自己的先伸手，否则会被认为冒失行为。
　　三、基于学生跨文化意识培养的高校英语教学行动途径探讨
　　据了解，我国各高校在培养学生跨文化意识的基础上开展英语教学的方式有许多，但是还是要结合自身实际、教学的基本原则和目标及英语的课程等多方面内容进行考虑，在此基础上运用科学、合理、可执行的方式，使语言和文化能够有效结合，以此来培养学生的跨文化意识。
　　1.设置语言文化课程。此课程主要是针对西方文化进行设置的，使学生能够在学习的过程中认知到更多真实的西方文化，并且了解西方的文化、思想、艺术等多方面内容。同时也可使学生将我国文化与西方文化相对比，认识到全球人类的多样性文化，开阔学生的视野，使能够学生更好的学习西方文化。
　　2.添加阅读材料。高校英语教师可以在英语教学过程中选择具有浓厚西方文化气息的实际、影视及杂质等附加内容，使学生在英语学习过程中能够学习西方文化知识。英语教师也可以让学生多多阅读国际历史书籍及西方文化书籍，使学生能够通过了解历史来了解各国的文化气息，开拓学生的知识面，提高学生的英语阅读能力。
　　3.创设英语学习情境。在英语教学课堂中，教师可以创设西方的社会情境，让学生能够扮演社会中不同的角色，利用自己学到的知识，增强自身的交际能力。教师还可以才英语教学过程中使学生能够自由讨论，发表自身的观点，从而能够增强学生的文化语言学习，使学生能够在英语学习过程中运用跨文化意识。
　　四、结束语
　　随着我国社会的不断发展，我国在国际中的地位也日益增高，这也就使的我国高校英语教学应增强学生的跨文化意识，使我国高校生的英语交际能够进一步的提高。这不仅可以增强学生的英语文化知识，还能使学生在于国际友人交流的过程中没有障碍，也为我国培养全方位发展的英语人才。
　　参考文献：
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