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现行部编版初中语文教材中文言文的课下注释不管异体字、繁简字、通假字、古今字都一律采用“同”来表达这些意义,所以在实际教学中学生根本不知道这些差异,本文将从概念解释入手,以文言文课下注释为例,提出文言文课下注释建议.
部编版初中语文文言文课下注释用字研究
【摘 要】
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现行部编版初中语文教材中文言文的课下注释不管异体字、繁简字、通假字、古今字都一律采用“同”来表达这些意义,所以在实际教学中学生根本不知道这些差异,本文将从概念解释
【机 构】
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贵州师范大学文学院
【出 处】
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散文百家
【发表日期】
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2021年6期
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