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【摘要】体育教学的目的，在于全面提高学生的身体素质。在职业学校的体育教学中，教师要转变教育管理观念，遵循体育活动规律，适应学生个体兴趣爱好，引导学生形成良好的自主运动行为习惯，以实现体育教学的目标。
【关键词】职业学校；体育教学；运动开展；管理
经济飞跃发展的社会，是精神文明不断提高的社会。但在现实的教育过程中，由于不少父母的教育观念陈旧或过于娇纵子女，加上社会上一些不良因素的影响，不少职校学生以自我为中心，缺少吃苦耐劳的精神。如何在体育教学中，通过体育运动的开展，改变他们的精神面貌，作为体育教师的笔者认为，加强学校对体育运动的管理，可以改变这种不良行为。
一、职校开展体育运动对学生成长具有重要意义
1、培养学生吃苦耐劳的精神。在文化课的学习中，不少职校的学生不能够进行长时间的学习，注意力不集中。针对这种现象，体育教学中，教师可通过如队列队形练习、“投准游戏”、越野跑等来提高学生的注意力，让学生在活动中体验成功的乐趣，感受成功的来之不易。活动的开展，使学生们知道成功并不是唾手可得的囊中之物，在追求成功的道路上必然充满艰辛和苦涩，而伴随着挫折和失败只有全神贯注、矢志不渝，在苦难面前勇往直前才能等上成功的顶峰。
2、培养学生勤于思考的习惯。职校不少学生的入校，是因为学习的基础较差，学习没有激情与动力。有不少人因为自暴自弃、破罐子破摔，陷入成绩越差越不想学、越不想学成绩越差的恶性循环。针对这些情况，体育教师可针对性地组织学生到操场开展各种游戏如袋鼠运粮、打龙尾等，在游戏中经常提一些如怎样才能更快、怎样才能更好玩的问题，让学生自己思考或讨论。经过一段时间后，给学生题材，让学生以单位来创编体育小游戏。并对他们自编的游戏进行评比，使学生体验动脑筋的乐趣。
3、培养学生的团队精神。职校学生一般都有比较强烈的个性，对问题都有着自己的想法。他们好面子，在某些方面表现很好强，在有些方面又表现得很自私，不顾别人，不换位思考。体育教师可组织学生做一些集体性活动，如拔河、接力赛、打篮球、踢足球等活动，在活动后让学生明白集体的力量才是强大的，学会人与人之间的关系，学会去互助，发挥所有人的力量或特长才能最后获得成功。活动的开展使学生知道良好的学习环境和氛围需要所有同学去营造，离不开每一个人的努力。
4、培养学生的自律能力。职校不少学生的自觉性往往较差，作业不能独立完成，自习时不能遵守课堂纪律，回宿舍不能按时休息，班级、宿舍卫生不能按时打扫等，是经常发生的。针对这种情况，体育教师可组织学生的10分钟端正姿势坐的活动，学生每两人一组进行两分钟“对眼”，以此锻炼耐心和注意力。此外还可开展一些游戏活动，如俯卧撑、深蹲起等，使学生知道要自觉遵守游戏规则，在高度兴奋的同时还能注意到自己必须遵守的规则。
二、职校体育运动中的学生管理要求
1、遵循学生身心发展规律，营造浓厚的体育运动氛围。学校体育运动的开展，必须符合教学大纲要求、学生年龄性别特征以及学校实际情况，充分利用教学条件，采用灵活多样的教学形式，努力提高教学质量。学校要重视学生体育运动的开展，对体育课堂教学、学生两操一课、体育特长队训练、体育活动的组织、学生体质健康标准的相关项目的训练测试建档、体育传统项目学校的建设、体育工作的指导督促考核等方面的管理，以严格的制度规定加以保证，确保体育工作落到实处。还要充分利用校会、家长会、校园内各种宣传栏，向全体师生及社会家长大力宣传体育锻炼的重要性，提高大家的共同认识，转变学生的教育观念。教师要不厌其烦地向学生灌输体育运动对学生成才的重要作用，让学生明确体育运动的目的，从而把体育教学活动转化为学生自觉的行为。
2、加强学生体育运动的安全意识教育，培养高度的责任感。职校体育运动开展过程中，不安全因素比其他学校要多得多。而不少的伤害事故都是来自学生自身的不良行为习惯。因此，在体育运动开展过程中，应对学生进行“三爱”教育：一是爱自己教育，即树立安全第一意识，加强自我保护动作训练。学会自我保护方法。教师要教育学生开展运动前的自身检查和场地器材不安全因素检查。二是爱别人教育，即树立将他人安全放在心上的责任意识，加强保护和帮助动作训练。教师要让学生学会保护与帮助的方法，以避免运动中的问题出现。三是爱器材教育，即培养学生爱护场地、器材的习惯，使学生学会器材使用的方法。这也是实现学生自我教育的一个过程。
3、加强学生体育运动的进取意识培养，养成学生良好的运动习惯。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成自主参加体育活动的习惯，是体育教学成果的一个重要标志。长期以来的体育教学，教师习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，不注重培养学生的自主运动的态度、兴趣和习惯。这种做法，当然不能很好地达到全面提高学生身体素质的目的。因此，体育教师要转变观念，积极培养学生良好的自主运动习惯。教师要讲究方法，注重策略，满足和适应学生个体需求和兴趣爱好，引导学生形成良好的自主运动行为习惯。学生们之所以踢起足球来不觉得累，就是因为他们非常喜爱足球这项活动。因此，作为体育教师，应该尽职尽责地为学生的自主运动创造条件，努力培养和提高学生的自主运动能力，以实现素质教育中体育教学的目标。
作者简介：金亦婷，（1981.1--），女，江苏常州人，助理讲师，研究方向：体育教学理论与实践
【关键词】职业学校；体育教学；运动开展；管理
经济飞跃发展的社会，是精神文明不断提高的社会。但在现实的教育过程中，由于不少父母的教育观念陈旧或过于娇纵子女，加上社会上一些不良因素的影响，不少职校学生以自我为中心，缺少吃苦耐劳的精神。如何在体育教学中，通过体育运动的开展，改变他们的精神面貌，作为体育教师的笔者认为，加强学校对体育运动的管理，可以改变这种不良行为。
一、职校开展体育运动对学生成长具有重要意义
1、培养学生吃苦耐劳的精神。在文化课的学习中，不少职校的学生不能够进行长时间的学习，注意力不集中。针对这种现象，体育教学中，教师可通过如队列队形练习、“投准游戏”、越野跑等来提高学生的注意力，让学生在活动中体验成功的乐趣，感受成功的来之不易。活动的开展，使学生们知道成功并不是唾手可得的囊中之物，在追求成功的道路上必然充满艰辛和苦涩，而伴随着挫折和失败只有全神贯注、矢志不渝，在苦难面前勇往直前才能等上成功的顶峰。
2、培养学生勤于思考的习惯。职校不少学生的入校，是因为学习的基础较差，学习没有激情与动力。有不少人因为自暴自弃、破罐子破摔，陷入成绩越差越不想学、越不想学成绩越差的恶性循环。针对这些情况，体育教师可针对性地组织学生到操场开展各种游戏如袋鼠运粮、打龙尾等，在游戏中经常提一些如怎样才能更快、怎样才能更好玩的问题，让学生自己思考或讨论。经过一段时间后，给学生题材，让学生以单位来创编体育小游戏。并对他们自编的游戏进行评比，使学生体验动脑筋的乐趣。
3、培养学生的团队精神。职校学生一般都有比较强烈的个性，对问题都有着自己的想法。他们好面子，在某些方面表现很好强，在有些方面又表现得很自私，不顾别人，不换位思考。体育教师可组织学生做一些集体性活动，如拔河、接力赛、打篮球、踢足球等活动，在活动后让学生明白集体的力量才是强大的，学会人与人之间的关系，学会去互助，发挥所有人的力量或特长才能最后获得成功。活动的开展使学生知道良好的学习环境和氛围需要所有同学去营造，离不开每一个人的努力。
4、培养学生的自律能力。职校不少学生的自觉性往往较差，作业不能独立完成，自习时不能遵守课堂纪律，回宿舍不能按时休息，班级、宿舍卫生不能按时打扫等，是经常发生的。针对这种情况，体育教师可组织学生的10分钟端正姿势坐的活动，学生每两人一组进行两分钟“对眼”，以此锻炼耐心和注意力。此外还可开展一些游戏活动，如俯卧撑、深蹲起等，使学生知道要自觉遵守游戏规则，在高度兴奋的同时还能注意到自己必须遵守的规则。
二、职校体育运动中的学生管理要求
1、遵循学生身心发展规律，营造浓厚的体育运动氛围。学校体育运动的开展，必须符合教学大纲要求、学生年龄性别特征以及学校实际情况，充分利用教学条件，采用灵活多样的教学形式，努力提高教学质量。学校要重视学生体育运动的开展，对体育课堂教学、学生两操一课、体育特长队训练、体育活动的组织、学生体质健康标准的相关项目的训练测试建档、体育传统项目学校的建设、体育工作的指导督促考核等方面的管理，以严格的制度规定加以保证，确保体育工作落到实处。还要充分利用校会、家长会、校园内各种宣传栏，向全体师生及社会家长大力宣传体育锻炼的重要性，提高大家的共同认识，转变学生的教育观念。教师要不厌其烦地向学生灌输体育运动对学生成才的重要作用，让学生明确体育运动的目的，从而把体育教学活动转化为学生自觉的行为。
2、加强学生体育运动的安全意识教育，培养高度的责任感。职校体育运动开展过程中，不安全因素比其他学校要多得多。而不少的伤害事故都是来自学生自身的不良行为习惯。因此，在体育运动开展过程中，应对学生进行“三爱”教育：一是爱自己教育，即树立安全第一意识，加强自我保护动作训练。学会自我保护方法。教师要教育学生开展运动前的自身检查和场地器材不安全因素检查。二是爱别人教育，即树立将他人安全放在心上的责任意识，加强保护和帮助动作训练。教师要让学生学会保护与帮助的方法，以避免运动中的问题出现。三是爱器材教育，即培养学生爱护场地、器材的习惯，使学生学会器材使用的方法。这也是实现学生自我教育的一个过程。
3、加强学生体育运动的进取意识培养，养成学生良好的运动习惯。教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”培养学生对体育的兴趣、爱好，并养成自主参加体育活动的习惯，是体育教学成果的一个重要标志。长期以来的体育教学，教师习惯于让学生通过身体练习来掌握体育基本知识、技术和技能，不注重培养学生的自主运动的态度、兴趣和习惯。这种做法，当然不能很好地达到全面提高学生身体素质的目的。因此，体育教师要转变观念，积极培养学生良好的自主运动习惯。教师要讲究方法，注重策略，满足和适应学生个体需求和兴趣爱好，引导学生形成良好的自主运动行为习惯。学生们之所以踢起足球来不觉得累，就是因为他们非常喜爱足球这项活动。因此，作为体育教师，应该尽职尽责地为学生的自主运动创造条件，努力培养和提高学生的自主运动能力，以实现素质教育中体育教学的目标。
作者简介：金亦婷，（1981.1--），女，江苏常州人，助理讲师，研究方向：体育教学理论与实践