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通过广州地区机动车维修行业调研，对机动车维修技术人员的职业能力的分析，运用教改成果建构以表现性评价和表现性工作任务引领的广州市机动车维修技术人员从业资格技能实操的考核模式；采用工作过程系统化课程的方法，构建机动车维修技术人员从业资格培训课程体系和典型工作任务的培训新模式，提升了广州市机动车维修从业人员的方法能力、专业能力和社会能力在内的综合职业能力。