论文部分内容阅读
摘 要： Blog（博客）已经成为一种文化，并且在不知不觉中影响着学习方式，本文探索了博客在建设学习网站的运用和研究，展望了博客在教育中运用的发展趋势。
关键词： Blog（博客） 教育 学习网站
一、Blog（博客）具有的独立功能
Blog（博客）具有三个阶段的六个独立功能：“写—录、思—享、品—学”。当一个人开始自己的博客旅程，他不但会在无意中应用这六个功能，而且大体上都会是沿着作“书写和记录”，同时“思考和分享”，最后去“品味和学习”的外化/内化转换过程。而作为使用博客的积累效应，学习的功能是使用博客很长时间之后才能看到效果，但是也是对学习者来说最有价值的。
如果仅仅是写作和记录，博客与传统的日记或学习笔记也没有太大的区别。Blog还具备的“分享”功能，也就是出版和公布，则让学习者更上一个层次，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。学习者可以在自己的Blog中发表自己的知识和见解，其他有相同兴趣或同样学习范畴的人（例如同学）也可以参考，还可以做出评论（大部分的Blog工具都有内置或外接的评论功能），而这个学习者就可以在群体的分享和交流中有更进一步的认识。随着博客的不断积累，学习者还可以在阅读自己的Blog过程中复习或者品味自己过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。
二、博客在建设学习网站的运用和探索
1.作为积累材料的手段
Blog中灵活的“写—录”方式，为使用者积累材料提供了方便的条件，特别是在网上进行搜索和阅读的时候，可以随手将所需要的材料进行记录（这种记录也可以是超级链接方式）。除了自己收集材料之外，由于Blog具有共享性，收集的材料已經提供给了所有来到Blog的访问者，他们在享用这些材料的同时，可以写入自己的观点和自己收集的其他材料。此外，在Blog中积累材料一般是围绕某个主题进行的，这样也就非常便于对材料进行管理了。所以，Blog是我们在网络时代实现“厚积薄发”的优选手段。
2.作为学习进程的记录
利用Blog来构造学生的电子档案袋（e-Portfolio）被普遍认为能够反映学生的学习进程的有效方式，而且在学校的评价体系中的作用也被日益重视起来。目前这种方式在国外已经逐渐被教育界认可和采纳了。把Blog应用到教学中后，每一个学习者所完成的一些课业都可以用数字方式记录下来，这就形成了一个电子档案袋。其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件，其中还会有对于这些内容的其他人所做出的评论或评价信息。不过并非一定是学生使用Blog，教师也同样可以融入其中。这样的过程如果持续下去，就会变成一个全学校范围的知识管理体系和新型评价体系。教师能够根据学生的完整的学习过程与学生共同看到一个更大的学习全景，做出更加综合和全面的评价。
3.用以创设高级思维的环境
“学而不思则罔，思而不学则怠”，这句话道出了“学”和“思”的深刻关系，然而在一般情况下我们很难达到这种要求，主要困难是客观环境条件不允许，“学”之后没有充足的时间认真讨论，没有条件了解更多的相关信息作为“思”的原料。Blog的出现解决了这个问题，你的观点和心得等内容公开之后，大家都可以七嘴八舌地议论，面对来自各个空间的各种观点，从中你可以进行思考，为了对思考的内容做深入的了解，借助网络资源，你可以尽情地吸取自己所需要的信息。学习者在Blog中真正达到了古人所畅想的“学”“思”并重的境界。
4.作为交流的平台
在我国的学校教育体系中，教学研究是非常普遍的，这对促进教师的发展起到了非常好的作用。现在随着网络的发展，这种交流研究已经跨越了学校和地域的限制，在网络的环境中，天南海北的教育工作者和其他关心教育人士都可以进行交流，这种交流方式可以是论坛、聊天室，等等。然而论坛虽广开言路，但多是“点到为止”，聊天室虽实时交流，但不能长久保存且又庞杂。Blog则独具魅力，它以作者观点为主，其他人可以围绕这个主题思想进行各种讨论，能够比较系统地反映某种思想，使得在这里的交流具有强烈的针对性；它比较详细地记录了我们的思想甚至灵感和感受，使得交流上升到更高的层次，无论是对“博客”还是网友，都是难得的“推心置腹”的机会；它能够长时间的关注一个主题，使思想得到实践的检验，认识得到不断的升华。总之，Blog在作为教师交流平台方面具有区别于其他方式的独特之处。
5.成为师生沟通的途径
在现实的教育中，师生交往的渠道很多，但是由于客观和主观的原因，这些渠道不一定畅通，Blog就为交往提供了又一种渠道，学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己见解，可以反映自己的心声等。教师也可以将Blog作为交往的空间，在这里可以讲当面不便于讲的东西，并且对某个学生的教育，如果适合也可以对其他学生有所启发。师生在Blog中的交往还是开放的，可以得到更多的帮助和信息。而且，这种交往被及时记录了下来，日后还可以进行反思，对曾经的思想给予评价，从而不仅促使学生成长，对教师的发展也是有利的。
三、博客在教育中运用的发展趋势
今后，在广大博客的推动下，以及随着人们观念的转变，博客在教育中的应用将会更加深入与广泛。博客将作为教师和学生交流的媒体，个人知识管理的工具，思想情感交流的新渠道；将与其他媒体相结合，成为信息技术与课程整合的新的元素。
参考文献：
［1］卡尔·波普尔著.范景中，李本正译.通过知识获得解放［M］.杭州：中国美院出版社，1996.
［2］方兴东.博客论1.0版.http：//www.csdn.net/news/newstopic/7/7031.shtml，2002.8.
［3］陈忠心.从Blog开始踏上自我更新教师专业发展之路.
［4］黎加厚.博客为何能够博得教师的青睐？.中国教育报.
关键词： Blog（博客） 教育 学习网站
一、Blog（博客）具有的独立功能
Blog（博客）具有三个阶段的六个独立功能：“写—录、思—享、品—学”。当一个人开始自己的博客旅程，他不但会在无意中应用这六个功能，而且大体上都会是沿着作“书写和记录”，同时“思考和分享”，最后去“品味和学习”的外化/内化转换过程。而作为使用博客的积累效应，学习的功能是使用博客很长时间之后才能看到效果，但是也是对学习者来说最有价值的。
如果仅仅是写作和记录，博客与传统的日记或学习笔记也没有太大的区别。Blog还具备的“分享”功能，也就是出版和公布，则让学习者更上一个层次，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。学习者可以在自己的Blog中发表自己的知识和见解，其他有相同兴趣或同样学习范畴的人（例如同学）也可以参考，还可以做出评论（大部分的Blog工具都有内置或外接的评论功能），而这个学习者就可以在群体的分享和交流中有更进一步的认识。随着博客的不断积累，学习者还可以在阅读自己的Blog过程中复习或者品味自己过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。
二、博客在建设学习网站的运用和探索
1.作为积累材料的手段
Blog中灵活的“写—录”方式，为使用者积累材料提供了方便的条件，特别是在网上进行搜索和阅读的时候，可以随手将所需要的材料进行记录（这种记录也可以是超级链接方式）。除了自己收集材料之外，由于Blog具有共享性，收集的材料已經提供给了所有来到Blog的访问者，他们在享用这些材料的同时，可以写入自己的观点和自己收集的其他材料。此外，在Blog中积累材料一般是围绕某个主题进行的，这样也就非常便于对材料进行管理了。所以，Blog是我们在网络时代实现“厚积薄发”的优选手段。
2.作为学习进程的记录
利用Blog来构造学生的电子档案袋（e-Portfolio）被普遍认为能够反映学生的学习进程的有效方式，而且在学校的评价体系中的作用也被日益重视起来。目前这种方式在国外已经逐渐被教育界认可和采纳了。把Blog应用到教学中后，每一个学习者所完成的一些课业都可以用数字方式记录下来，这就形成了一个电子档案袋。其中包括学习者自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件，其中还会有对于这些内容的其他人所做出的评论或评价信息。不过并非一定是学生使用Blog，教师也同样可以融入其中。这样的过程如果持续下去，就会变成一个全学校范围的知识管理体系和新型评价体系。教师能够根据学生的完整的学习过程与学生共同看到一个更大的学习全景，做出更加综合和全面的评价。
3.用以创设高级思维的环境
“学而不思则罔，思而不学则怠”，这句话道出了“学”和“思”的深刻关系，然而在一般情况下我们很难达到这种要求，主要困难是客观环境条件不允许，“学”之后没有充足的时间认真讨论，没有条件了解更多的相关信息作为“思”的原料。Blog的出现解决了这个问题，你的观点和心得等内容公开之后，大家都可以七嘴八舌地议论，面对来自各个空间的各种观点，从中你可以进行思考，为了对思考的内容做深入的了解，借助网络资源，你可以尽情地吸取自己所需要的信息。学习者在Blog中真正达到了古人所畅想的“学”“思”并重的境界。
4.作为交流的平台
在我国的学校教育体系中，教学研究是非常普遍的，这对促进教师的发展起到了非常好的作用。现在随着网络的发展，这种交流研究已经跨越了学校和地域的限制，在网络的环境中，天南海北的教育工作者和其他关心教育人士都可以进行交流，这种交流方式可以是论坛、聊天室，等等。然而论坛虽广开言路，但多是“点到为止”，聊天室虽实时交流，但不能长久保存且又庞杂。Blog则独具魅力，它以作者观点为主，其他人可以围绕这个主题思想进行各种讨论，能够比较系统地反映某种思想，使得在这里的交流具有强烈的针对性；它比较详细地记录了我们的思想甚至灵感和感受，使得交流上升到更高的层次，无论是对“博客”还是网友，都是难得的“推心置腹”的机会；它能够长时间的关注一个主题，使思想得到实践的检验，认识得到不断的升华。总之，Blog在作为教师交流平台方面具有区别于其他方式的独特之处。
5.成为师生沟通的途径
在现实的教育中，师生交往的渠道很多，但是由于客观和主观的原因，这些渠道不一定畅通，Blog就为交往提供了又一种渠道，学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己见解，可以反映自己的心声等。教师也可以将Blog作为交往的空间，在这里可以讲当面不便于讲的东西，并且对某个学生的教育，如果适合也可以对其他学生有所启发。师生在Blog中的交往还是开放的，可以得到更多的帮助和信息。而且，这种交往被及时记录了下来，日后还可以进行反思，对曾经的思想给予评价，从而不仅促使学生成长，对教师的发展也是有利的。
三、博客在教育中运用的发展趋势
今后，在广大博客的推动下，以及随着人们观念的转变，博客在教育中的应用将会更加深入与广泛。博客将作为教师和学生交流的媒体，个人知识管理的工具，思想情感交流的新渠道；将与其他媒体相结合，成为信息技术与课程整合的新的元素。
参考文献：
［1］卡尔·波普尔著.范景中，李本正译.通过知识获得解放［M］.杭州：中国美院出版社，1996.
［2］方兴东.博客论1.0版.http：//www.csdn.net/news/newstopic/7/7031.shtml，2002.8.
［3］陈忠心.从Blog开始踏上自我更新教师专业发展之路.
［4］黎加厚.博客为何能够博得教师的青睐？.中国教育报.