探讨耳鼻喉科医护一体化管理对护士综合能力的影响。
方法选取耳鼻喉科住院患者200名、医生80名、护士120名作为研究对象。按数字表法将患者随机分为对照组和观察组，其中对照组(患者)98名，观察组(患者)102名。根据数字表法随机将医生和医院医护人员对应分为对照组和观察组，其中对照组(医生)39名，观察组(医生)41名；对照组(医院医护人员)59名，观察组(医院医护人员)61名。对照组给予传统医护模式进行管理。观察组给予医护合作接诊，交接班工作采用互动合作式，重要护理问题医护共同讨论，医护共同查房，共同进行出院后用药及生活指导。随访3个月，比较两组治疗前后满意度得分情况，比较两组医院医护人员的综合能力(包括常见病理论知识掌握情况、该科室可能遇到的特殊疾病理论知识掌握情况、并发症处理、并发症预防、专业护理能力)得分情况。
结果治疗后对照组患者医患配合满意度、护理规范操作满意度、用药满意度、对护理态度的满意度、对护士职业水平的满意度[(4.21±0.26)分、(4.19±0.39)分、(4.17±0.42)分、(4.02±0.25)分、(4.25±0.18)分]均低于观察组[(4.62±0.19)分、(4.87±0.18)分、(4.33±0.36)分、(4.81±0.07)分、(4.42±0.15)分]，差异均有统计学意义(t＝12.769、15.933、2.896、30.690、2.992，P＝0.000、0.000、0.003、0.000、0.003)。管理后，对照组医院医护人员常见病理论知识掌握情况、特殊病理论知识掌握情况、并发症处理、并发症预防、专业护理能力评分[(3.98±0.43)分、(3.11±0.76)分、(3.87±0.22)分、(3.96±0.46)分、(3.99±0.15)分]均低于观察组[(4.18±0.46)分、(3.89±0.27)分、(4.03±0.21)分、(4.11±0.35)分、(4.38±0.13)分]，差异均有统计学意义(t＝3.173、9.746、5.262、2.602、19.672，P＝0.002、0.000、0.000、0.010、0.000)。
结论耳鼻喉科医护一体化管理模式可促进护士理论知识水平和业务技术能力的提高，该方法值得临床推广。