【摘 要】
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词汇是英语的基本组成单位,小学生的词汇储备量影响着他们的知识结构、英语能力,所以优化词汇教学,也就成为改善小学英语教学效益的基本任务。因此,小学英语教师要积极优化词
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词汇是英语的基本组成单位,小学生的词汇储备量影响着他们的知识结构、英语能力,所以优化词汇教学,也就成为改善小学英语教学效益的基本任务。因此,小学英语教师要积极优化词汇教学,关注学生的现实诉求,尊重小学生的认知规律,积极整合英语词汇的识记要点,切实丰富词汇知识,创新词汇教学形式,循序渐进地优化小学生的知识结构。本文对小学英语教师应该如何有效地组织词汇教学进行了分析。
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