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本文基于2018年高考诊断,分析低情境水平下高三教学存在的弊端,提供案例说明真实情境下高三主题式教学的实施方法,提出真实情境策略在高三主题式教学中具有推进课程整合、提升思维能力、促进自主发展的作用。
基于真实情境的高三主题式教学探析
【摘 要】
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本文基于2018年高考诊断,分析低情境水平下高三教学存在的弊端,提供案例说明真实情境下高三主题式教学的实施方法,提出真实情境策略在高三主题式教学中具有推进课程整合、提
【机 构】
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福建省南平市教师进修学院,福建省武平县第一中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名师名校培养工程专项课题“移动终端助力综合思维素养个性化培育的若干问题研究”(项目编号:ZXDL-2017015);福建省“十三五”中学地理学科带头人培养对象教育科研项目“移动终端助力综合思维素养个性化培育的若干问题研究”(项目编号:17DTRDL016)的阶段性成果之一
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