论文部分内容阅读
[摘 要] 旅游业在我国国民经济中占据着非常重要的地位。近年来，随着国民经济的不断增长，人们的消费水平也有了很大程度的提高，为我国的旅游业带来了良好的契机。我国作为旅游的圣地，吸引了一批又一批法国友人来华旅游，那么如何使我国旅游业更加国际化，提升我国旅游业的整体水平。主要针对新形势下高职高专导游法语教育的发展方向进行研究，希望为相关人员提供参考和借鉴。
[关 键 词] 新形势；旅游；导游法语教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0038-02
我国是一个拥有着悠久历史的国家，文化资源丰富，为我国的旅游业提供了良好的基础条件。然而，旅游业对外界的环境变化是非常敏感的，金融危机的影响、人们对旅游需求的不断增长以及国内的旅游业本身发展就相对滞后等因素都为我国的旅游业带来了巨大的挑战。在经历过这一系列的影响后，给旅游业的发展带来了一定的冲击，我国旅游业仍在这种严峻的形势下人持续稳步发展，在世界旅游市场中处于不败之地。同时，也向世界证明了我国旅游业作为一种重要力量正在不断向前迈进。
我们要大力发展国际旅游业，在出入境旅游方面，要加强国际合作，充分利用国内和国际的现有资源，通过学习并引进国外的经验，加快我国旅游业的发展，使我国旅游业在国际中占据自己的一席之地，增强我国的竞争实力。从2006年到2009年我国入境旅游人数的增长比例来看，我国的入境旅游人数已经明显居于世界的前列。从各个国家的数据来看，法国的入境旅游人数是最多的，这也充分证明了我国悠久的历史文化深得法国友人的认可和赞赏。因此，提升旅游业的法语接待水平成为我国旅游业亟待解决的问题。
从20世纪70年代开始，我国的旅游业逐渐对外国游客开放，其中桂林由于其独有的风情，吸引了大量的法国游客。然而桂林作为中小城市，工作人员根本就不具备法语接待的条件，缺乏法语专业人员，再加上一些导游本身的能力有限，不能很好地为游客服务，造成了很大的损失，这给当地的旅游服务业带来很大的影响。下面就针对新形势下旅游业发展的特点，对高职高专导游法语教育提出一些建议和要求。
一、创新人才，使学校教育与社会实践相结合
随着教育改革的不断深入，高职高专导游的法语教育要贯彻新的教育理念，使教育质量全面提升，以培养复合型的创新人才为主要的教育发展方向。实施创新人才的培养模式，让学校教育和社会实践相结合，让学生和教师能够走向社会，进行实际的锻炼，这样才能培养适应市场需要的人才。
首先，让学生走出校门进入社会。高职教育的最终目的就是培养适应市场的生产类、服务类、管理类的高级技术型应用人才。因此，让学生走出学校进入社会，进行实际的锻炼是非常有必要的。市场作为学生进行实践的平台，通过了解市场的形式，把握市场动向，进入相关企业，亲自体验服务接待工作，不仅为今后参加工作提供了基础，也为后续的学习指引了方向。
其次，让教师走出讲台，进入社会。教师走向社会是为了使教师的实践技能有所提升，可以在很大程度上提升教师的教育教学水平，培养优秀的教师。在保证教学工作正常进行的同时，可以让教师到企业中参加相应的培训管理工作，不仅可以使教师增加实际的经验，并获取最新的旅游资讯，还能让教师将理论与实际的结合应用到教学中。
最后，让兼职教师走入课堂。学校要广泛吸纳优秀的旅游人才，可以从旅游企业中招聘一些有着丰富经验的优秀导游做兼职教师，让他们对学生的专业课进行讲解，这样不仅可以加强学生的专业技能的学习，同时也使他们的实践经验得到提升，从而顺应市场的要求。
二、培养专业的文化旅游人才，顺应法语旅游市场的需求
2011年对于我国旅游业来说，是特殊的一年。以“中华文化”为主题，向传统文化致敬、发扬红色革命精神、大力发展绿色文化是中华文化的灵魂所在。旅游文化实质上就是在旅行的过程中，去感受当地的历史文化、风土人情以及风俗民俗等等。广义上讲，就是对异域的文化特色、传统文化、名人古迹的瞻仰和欣赏。在以法语为基础的旅游团队中，对导游人员的专业素养有较高的要求，如果导游人员的专业知识不到位，在讲解的过程中就不免会出现磕磕绊绊的现象，如果游客有什么疑问导游可能无法向游客解说。还有的导游在讲解的过程中，对于一些传说故事或是景物常常是照着导游手册念，根本没有考虑到到游客的真正需求。
法语导游人才不但要精通中国的历史文化，而且也要掌握一定的西方文化知识，考虑到不同群体的实际需求。教师在教授法语旅游知识的时候，要不断地将中国的传统文化渗透到课堂中。中国的传统文化具有悠久的历史以及丰富的内涵，它所涵盖的领域也比较广泛，其中包含风俗习惯、人文情怀以及艺术作品等，这里需要注意的就是要以“必需和够用”为基本原则。在导游的工作中，我们需要把握好导游文化，尤其是要将一些对中华文化有着深远意义的主要思想和观念与当地的旅游景点和民俗风情相互融合，这是一个专业的导游人才应该具备的基本素质。另外，不仅要了解国内的旅游文化，而且要了解外国的文化，对中西方的文化差异也要十分清楚，这样在实际的讲解过程中，就会避免造成一些文化冲突的出现，从而提高整体的服务质量。
三、借助项目，着力打造创新型的旅游人才培训基地
在旅游业的发展过程中，桂林由于发展基础最牢靠、拥有较高的知名度等优势，在我国旅游业中拥有不可替代的位置，为我国的旅游业的发展提供了必要的参考。国家旅游局将其定为重点旅游城市，建设桂林国家旅游综合改革试验区，已经成为桂林市的重要任务，对于桂林的旅游业来说也是一个很好的展契机。在这种良好的形势下，高职高专导游的法语教育应该顺应市场的发展趋势，为实现桂林国家旅游综合改革试验区的建设，我们有责任尽自己的绵薄之力。
纵观旅游业的发展特点和发展水平，我们应该着力打造沿海地区的旅游发展，规划统筹区域旅游发展，形成北部湾旅游功能区，凭借北部湾地区丰富的旅游资源，南宁、北海、钦州、防城港作为主要的支撑点，运用现有的资源，对旅游产品的整个体系进行完善，比如大力发展生态旅游、海岛旅游以及自驾游等。这些项目的开展可以大大提升旅游业的服务水平，同时也对其提出了更高的要求。高职高专导游专业法语教育就可以利用其优势，借助项目培养大批具有高水平的创新型人才，打造法语旅游人才培养基地，为培养高素质的专业性人才提供良好的条件。通过对教学资源的合理运用，为旅游企业开展相关的培训课程，让企业员工更专业地提供优质的服务。
综上所述，旅游业作为我国经济发展的重要产业，对我国的经济发展有着重要的作用。因此，我们应该给予足够的重视，提升我国旅游业的整体水平，尤其是法语旅游业。基于此，本文对高职高专导游法语教育的发展方向进行了探讨。首先，大力培养创新人才，使学校教育与社会实践相结合。其次，培养专业的文化旅游人才，顺应法语旅游市场的需求。最后，借助项目，着力打造创新型的旅游人才培训基地。通过对高职高专导游法语教育提出新的要求，从而促进导游法语教育，从根本上提升整体的服务水平，促进我国旅游业持续稳步的发展。
参考文献：
[1]秦琼芳.关于高职高专应用法语专业就业问题的思考[J].广西教育，2014（27）.
[2]王南颖，林伯明，金龙格，等.高职高专应用法语专业“123”人才培养模式的构建[J].淮海工学院学报，2011（14）.
[关 键 词] 新形势；旅游；导游法语教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2015）22-0038-02
我国是一个拥有着悠久历史的国家，文化资源丰富，为我国的旅游业提供了良好的基础条件。然而，旅游业对外界的环境变化是非常敏感的，金融危机的影响、人们对旅游需求的不断增长以及国内的旅游业本身发展就相对滞后等因素都为我国的旅游业带来了巨大的挑战。在经历过这一系列的影响后，给旅游业的发展带来了一定的冲击，我国旅游业仍在这种严峻的形势下人持续稳步发展，在世界旅游市场中处于不败之地。同时，也向世界证明了我国旅游业作为一种重要力量正在不断向前迈进。
我们要大力发展国际旅游业，在出入境旅游方面，要加强国际合作，充分利用国内和国际的现有资源，通过学习并引进国外的经验，加快我国旅游业的发展，使我国旅游业在国际中占据自己的一席之地，增强我国的竞争实力。从2006年到2009年我国入境旅游人数的增长比例来看，我国的入境旅游人数已经明显居于世界的前列。从各个国家的数据来看，法国的入境旅游人数是最多的，这也充分证明了我国悠久的历史文化深得法国友人的认可和赞赏。因此，提升旅游业的法语接待水平成为我国旅游业亟待解决的问题。
从20世纪70年代开始，我国的旅游业逐渐对外国游客开放，其中桂林由于其独有的风情，吸引了大量的法国游客。然而桂林作为中小城市，工作人员根本就不具备法语接待的条件，缺乏法语专业人员，再加上一些导游本身的能力有限，不能很好地为游客服务，造成了很大的损失，这给当地的旅游服务业带来很大的影响。下面就针对新形势下旅游业发展的特点，对高职高专导游法语教育提出一些建议和要求。
一、创新人才，使学校教育与社会实践相结合
随着教育改革的不断深入，高职高专导游的法语教育要贯彻新的教育理念，使教育质量全面提升，以培养复合型的创新人才为主要的教育发展方向。实施创新人才的培养模式，让学校教育和社会实践相结合，让学生和教师能够走向社会，进行实际的锻炼，这样才能培养适应市场需要的人才。
首先，让学生走出校门进入社会。高职教育的最终目的就是培养适应市场的生产类、服务类、管理类的高级技术型应用人才。因此，让学生走出学校进入社会，进行实际的锻炼是非常有必要的。市场作为学生进行实践的平台，通过了解市场的形式，把握市场动向，进入相关企业，亲自体验服务接待工作，不仅为今后参加工作提供了基础，也为后续的学习指引了方向。
其次，让教师走出讲台，进入社会。教师走向社会是为了使教师的实践技能有所提升，可以在很大程度上提升教师的教育教学水平，培养优秀的教师。在保证教学工作正常进行的同时，可以让教师到企业中参加相应的培训管理工作，不仅可以使教师增加实际的经验，并获取最新的旅游资讯，还能让教师将理论与实际的结合应用到教学中。
最后，让兼职教师走入课堂。学校要广泛吸纳优秀的旅游人才，可以从旅游企业中招聘一些有着丰富经验的优秀导游做兼职教师，让他们对学生的专业课进行讲解，这样不仅可以加强学生的专业技能的学习，同时也使他们的实践经验得到提升，从而顺应市场的要求。
二、培养专业的文化旅游人才，顺应法语旅游市场的需求
2011年对于我国旅游业来说，是特殊的一年。以“中华文化”为主题，向传统文化致敬、发扬红色革命精神、大力发展绿色文化是中华文化的灵魂所在。旅游文化实质上就是在旅行的过程中，去感受当地的历史文化、风土人情以及风俗民俗等等。广义上讲，就是对异域的文化特色、传统文化、名人古迹的瞻仰和欣赏。在以法语为基础的旅游团队中，对导游人员的专业素养有较高的要求，如果导游人员的专业知识不到位，在讲解的过程中就不免会出现磕磕绊绊的现象，如果游客有什么疑问导游可能无法向游客解说。还有的导游在讲解的过程中，对于一些传说故事或是景物常常是照着导游手册念，根本没有考虑到到游客的真正需求。
法语导游人才不但要精通中国的历史文化，而且也要掌握一定的西方文化知识，考虑到不同群体的实际需求。教师在教授法语旅游知识的时候，要不断地将中国的传统文化渗透到课堂中。中国的传统文化具有悠久的历史以及丰富的内涵，它所涵盖的领域也比较广泛，其中包含风俗习惯、人文情怀以及艺术作品等，这里需要注意的就是要以“必需和够用”为基本原则。在导游的工作中，我们需要把握好导游文化，尤其是要将一些对中华文化有着深远意义的主要思想和观念与当地的旅游景点和民俗风情相互融合，这是一个专业的导游人才应该具备的基本素质。另外，不仅要了解国内的旅游文化，而且要了解外国的文化，对中西方的文化差异也要十分清楚，这样在实际的讲解过程中，就会避免造成一些文化冲突的出现，从而提高整体的服务质量。
三、借助项目，着力打造创新型的旅游人才培训基地
在旅游业的发展过程中，桂林由于发展基础最牢靠、拥有较高的知名度等优势，在我国旅游业中拥有不可替代的位置，为我国的旅游业的发展提供了必要的参考。国家旅游局将其定为重点旅游城市，建设桂林国家旅游综合改革试验区，已经成为桂林市的重要任务，对于桂林的旅游业来说也是一个很好的展契机。在这种良好的形势下，高职高专导游的法语教育应该顺应市场的发展趋势，为实现桂林国家旅游综合改革试验区的建设，我们有责任尽自己的绵薄之力。
纵观旅游业的发展特点和发展水平，我们应该着力打造沿海地区的旅游发展，规划统筹区域旅游发展，形成北部湾旅游功能区，凭借北部湾地区丰富的旅游资源，南宁、北海、钦州、防城港作为主要的支撑点，运用现有的资源，对旅游产品的整个体系进行完善，比如大力发展生态旅游、海岛旅游以及自驾游等。这些项目的开展可以大大提升旅游业的服务水平，同时也对其提出了更高的要求。高职高专导游专业法语教育就可以利用其优势，借助项目培养大批具有高水平的创新型人才，打造法语旅游人才培养基地，为培养高素质的专业性人才提供良好的条件。通过对教学资源的合理运用，为旅游企业开展相关的培训课程，让企业员工更专业地提供优质的服务。
综上所述，旅游业作为我国经济发展的重要产业，对我国的经济发展有着重要的作用。因此，我们应该给予足够的重视，提升我国旅游业的整体水平，尤其是法语旅游业。基于此，本文对高职高专导游法语教育的发展方向进行了探讨。首先，大力培养创新人才，使学校教育与社会实践相结合。其次，培养专业的文化旅游人才，顺应法语旅游市场的需求。最后，借助项目，着力打造创新型的旅游人才培训基地。通过对高职高专导游法语教育提出新的要求，从而促进导游法语教育，从根本上提升整体的服务水平，促进我国旅游业持续稳步的发展。
参考文献：
[1]秦琼芳.关于高职高专应用法语专业就业问题的思考[J].广西教育，2014（27）.
[2]王南颖，林伯明，金龙格，等.高职高专应用法语专业“123”人才培养模式的构建[J].淮海工学院学报，2011（14）.