论文部分内容阅读
情报收集过程直接决定了VI设计能否顺利展开、作品的优劣和实际可操作性。教师在教学过程中不但要传授设计的一般性理论知识，还应该引导学生掌握所需情报资料的收集过程，使学生认识到设计活动的目的是传达信息，从而提高VI设计策划能力、VI设计能力和VI设计制作能力，并逐渐使学生形成一套属于自己的设计方法，为以后的专业发展奠定良好基础。