【摘 要】
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曾经,我们把教师课前对讲授内容和过程的准备,叫备课。新教师不熟悉教材,对教学内容理解不深,能够完整复述知识,已属不易。有经验的教师,方有能力和余力来考虑讲授程序的逻辑
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曾经,我们把教师课前对讲授内容和过程的准备,叫备课。新教师不熟悉教材,对教学内容理解不深,能够完整复述知识,已属不易。有经验的教师,方有能力和余力来考虑讲授程序的逻辑性、教授的效率及教材内容的取舍。待更上一层,教师就会注意到学生的状况,关注到学生在他讲授中的反应。因此,传统意义上的备课有两个基本点:备教材和备学生。今天,将备课称为教学设计,绝非概念炫目,新瓶旧酒。
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