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随着我国社会人口结构逐步老龄化,老年教育日益受到关注。为促进老年教育发展,国家鼓励各类院校探索利用自身教育资源举办老年教育的新模式。由此,研究幼儿园参与老年教育的新模式,从老年人和幼儿的身心特征、教育资源整合方面论证其可行性。基于幼儿园、老年教育和社会三个层面分析新模式的意义和价值,从幼儿园主导型、老年教育主导型和双主导型三个角度提出构建幼儿园参与老年教育的新模式。