【摘 要】
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本研究通过对高考英语改革背景下108高中英语教师的职业认同水平进行分析,探讨在不同维度结构下高中英语教师的职业认同度受高考改革冲击影响的程度,并对这些差异性的成因进
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本研究通过对高考英语改革背景下108高中英语教师的职业认同水平进行分析,探讨在不同维度结构下高中英语教师的职业认同度受高考改革冲击影响的程度,并对这些差异性的成因进行了探讨。本文主要研究结论包括:1.高中英语教师在高考改革背景下职业认同水平总体较高;2.在性别、学历、职称、教龄(生命周期)等结构维度上,高考改革对高中英语教师的职业认同度影响具有较为显著的差异性。
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