论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
L-Cysteine inhibits root elongation through auxin/PLETHORA and SCR/SHR pathway in Arabidopsis thalia
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2015年2期
其他文献
摘 要:学生的个体差异的存在，使传统小学英语单一的整体灌输式教学法无法满足学生的个体需求，往往导致英语教学事倍功半，从而大大降低了教学效率，影响了教学质量。因此，为了提升小学英语教学效率与质量，促进学生的个性化发展，本文就如何有效实施差异化教学进行了深入分析，以期能够让更多的教育者关注并重视差异化教学，并对实际的教学起到一定的启发作用。 关键词:小学英语；差异化教学；差异 英语作为一门语言
【摘要】本文以分析ESA语言教学模式三要素（E-engage-投入，S-study-学习，A-activate-运用）在大学英语听力教学实践中的应用，探讨了三要素对大学英语视、听、说的相关性及取得的教学效果，ESA理论对指导视听说课堂教学起到有效作用，提高学生课堂学习效果，从而探索适合于大学英语视听说的教学模式。 【关键词】ESA三要素 教学效果 运用 一、引言 大学英语视听说的教学环节最终
【摘要】本文对《新视野大学英语》教程课文中所体现的人文精神进行了分析和分类，探讨如何在大学英语课堂进行人文教育，提高学生的人文素养。 【关键词】大学英语 课文 人文精神 一、引言 所谓人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，是人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。人文教育是指对学生所进行的旨在促进其人性境界提
随着新课改的到来，教纲在变，教材在变，教师的教学思想也在变，一个突出的现象就是课堂教学模式的改变。就高中英语新教材在课堂上的深入使用方面，许许多多的英语教师大胆改革，成效显著。但是，实际的英语课堂教学不能说就完美无缺，没有问题。新的问题主要表现在如下几个方面： 一、应以学生为中心、为主体 在教与学的对立统一关系中，教与学的矛盾是教学环节的基本矛盾。我们虽然对“以教师为主导，学生为主体”的课堂教
在英语教学活动中,游戏是一个有趣的活动,可以让孩子们用轻松、愉快的方式练习英文。一、课堂设趣,寓教于乐。二、游戏教学、提高趣味:(一)字母游戏教学1.寻友2.呼叫;(二)词
教授语言的过程同时也是教授文化的过程，语言教学和文化教学不可分离，两者相辅相成。外语教学不仅要介绍语言知识并进行听、说、读、写“四会”技能训练，更应该把这种学习与训练放到文化教学的背景中进行，这样才能使学生具有真正的英语语言运用能力。2001年教育部颁布的《英语课程标准》明确指出：“文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家的文
1990年的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折--从“职业教育训练”转换为“劳动力教育训练”.改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区
摘 要:阅读教学是高中英语教学的重要环节，而且一直是教学过程中的一个难点。高中英语阅读教学不仅要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章内涵，更重要的是通过合理运用英语阅读教学策略，让学生掌握阅读方法，改进阅读技巧，提高阅读效率，深化阅读效果，实现英语阅读教学的最终目标。本文总结笔者多年的教学实践，针对目前高中英语阅读教学中存在的一些问题，对英语阅读教学策略进行了有益的探索与研究。
【摘要】本文试图从听、说、读、写四个方面分析电大开放英语（1）这门非英语专业专科学生的公外英语课教材，归结出四个方面的知识点最终都是回归到语言技能这一块。并从教材的编排结构、教学理念以及现状进行分析教材的特色以及不足，提出尝试性的改革，试图提高教材的利用率，更大的满足学生的需求。 【关键词】英语（1） 语言技能 教材 听说读写 电大《开放英语》（1）课程是电大非英语专业专科学生的公外英语课，所