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本研究调查了150名初中教师的课堂管理方式及其教学观,统计发现初中教师教学观既表现出较为一致的互动发展取向,又表现出不同程度的单向灌输取向,教学观的这一特点是其仁慈专断型课堂管理方式广泛存在的重要原因。
初中教师教学观对其课堂管理方式的影响分析
【摘 要】
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本研究调查了150名初中教师的课堂管理方式及其教学观,统计发现初中教师教学观既表现出较为一致的互动发展取向,又表现出不同程度的单向灌输取向,教学观的这一特点是其仁慈专
【机 构】
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石河子大学师范学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2015年03期
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